人教版化学九年级上册5.2如何正确书写化学方程式教案+课堂测评

课题 1 空气（1）教案 第 1 页 共 2 页 课题 2 如何正确书写化学方程式(1) 教 学 目 标 知识与技能 1. 了解化学方程式的书写原则，让学生在学习过程中意识到做任何事情都 必须尊重客观事实。 2. 掌握书写化学方程式的步骤，能正确书写化学方程式；使化学体会到正 确书写化学方程式的重要性。 3. 学会化学方程式的配平方法。 过程与方法 讲解演示·启发探究·练习评价 情感态度价值观 通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度。 教学重点 书写化学方程式的方法 教学难点 化学方程式的配平 课型 新授课 教具 电子白板、白板课件、 导 学 过 程 设 计 序 教学内容 教师引导问题结构 学生活动素养发展 教后改进 1 引入课题 1.问题：比较前面学过的文字表达式和化 学方程式，对比两种表示方法，你更喜 欢哪种，为什么？ 2.接下来我们来学习课题 2 如何正确书 写化学方程式 1.学生自由发言，老师点评。 2. 进入新课题。 2 如何正确书 写化学方程 式 1.课件：判断正误，并说出理由①水能生 成油 ②4Fe＋3O2 点燃 2Fe2O3 ③H2＋O2 点燃 H2O 2.总结：书写化学方程式必须遵守的原 则。 3.问题：如何让第三个化学方程式符合质 量守恒定律？ 4.自学：阅读课本P100 页内容。 5.练习：以高锰酸钾制氧气、硫酸铜和氢 氧化钠反应为例，书写化学方程式。 6.讲述：在化学方程式中什么情况下使用 “↑”、“↓”符号。 7.练习: S+O2 点燃 SO2、Fe+CuSO4 = Cu 1.先自己思考，再分小组讨 论，重点要说清理由。 2.分小组讨论，总结。阅读课 本，订正。 3.分小组讨论，掌握配平的方 法。 4.自学，掌握书写化学方程式 的步骤。 5.学生自我练习，学生展板， 老师纠错。 6.学生思考上面书写的两个 反应还缺少些什么？ 7.学生思考，并举手发言。 课题 1 空气（1）教案 第 2 页 共 2 页 + FeSO4 中为什么不用标“↑”、“↓”符 号？ 3 课堂小结 1.问题：化学方程式要遵守的原则有哪 些？ 2.问题：化学方程式的书写要有几个步 骤？ 3.问题：化学方程式的书写在什么情况下 使用“↑”、“↓”符号？ 1.回忆新课，回答问题，帮助 记忆。 4 课堂测评 布置课堂练习，相机点拨，引导评价。 完成课堂练习，合作评价，反 思质疑，改错。 教 学 反 思 课题 1 如何正确书写化学方程式 课堂测评 班级： 姓名： 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意) 1.下列有关书写化学方程式的原则和步骤，其叙述错误的是（ ） A.必须遵守质量守恒定律 B.一定要注明反应条件 C.不用注明生成物的颜色 D.在方程式配平过程中，需要改动物质的化学式，这样可以使配平容易些 2.下列化学方程式中书写正确的是 （ ） A.P + O2 点燃 P2O5 B.2KMnO4 △ K2MnO4 +MnO2 + O2↑ C.2H2O 电解 2H2 + O2 D、Fe + O2 点燃 Fe3O4 二. 下列化学方程式中分别有以下错误中的一种，请将相应序号填在题号后的括号内。 A.不符合反应客观事实 B.缺少反应条件 C.不符合质量守恒定律 D.缺少或用错“↑”“↓” （1）C + O2 点燃 CO2↑ （2）2H2O == 2H2↑+ O2 ↑ （3）Mg +O2 点燃 MgO2 （4）Al + O2 点燃 Al2O3 三.配平下列化学方程式 （1）Fe3O4＋CO —— Fe＋CO2 （2）C2H4＋O2 —— CO2＋H2O （3）MnO2＋HCl —— MnCl2+Cl2↑+H2O （4）N2H4＋N2O4 —— N2+H2O 四.书写下列化学方程式 （1）镁带在空气中燃烧 （2）高锰酸钾受热分解 （3）水通电分解 （4）铁丝在氧气中燃烧 （5）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解 （6）甲烷（CH4）在空气中燃烧生成二氧化碳和水