人教版化学九年级上册5.3利用化学方程式的简单计算教案 (3)(1)

课题 3 利用化学方程式的简单计算 教学目标 知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和 步骤。 2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物 之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良 好习惯和熟练的计算技能。 情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生 严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。 教学重点 根据化学方程式计算的步骤。 教学难点 1、物质间量的关系； 2、根据化学方程式计算的要领及关键。 教学安排 1 课时 教学过程 [引入新课]根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而 研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品? 制备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算有利于合理地利用资源，而这些 计算的进行都需要根据化学方程式。本节就是从"量"的角度来研究化学方程式的计算的。 [板书] 课题 3 利用化学方程式的简单计算 [教师] 如何利用化学方程式进行计算呢?计算时有哪些步骤和方法呢?请看例题 1。 [板书并投影] 展示例题 1 [例题 1]加热分解 6.3 g 高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少（计算结果保留一位小数）? [分析]这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。我 们一起来看具体的解题步骤。 [讲解并板书]解：设加热分解 6.3 g 高锰酸钾，可以得到氧气的质量为 x。 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 2×158 32 6.3g x 316:32===6.3g:x x==0．6 g。 答：加热分解 6.3 g 高锰酸钾，可以得到 0．6 g 氧气。 [思考]根据刚才对例题 1 的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步? [教师总结并板书] 根据化学方程式计算的解题步骤 （1）设未知量； （2）写出反应的化学方程式并配平； （3）写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量； （4）列出比例式，求解； （5）简明地写出答案。 [提问]通过前面例题的讲解，大家总结一下根据化学方程式计算的要领是什么?关键是什么? [学生思考] [教师总结并板书] 化学方程式计算的三个要领和三个关键。 三个要领：①步骤要完整； ②格式要规范； ③ 得数要准确。 三个关键：①准确书写化学式； ②化学方程式要配平； ③准确计算相对分子质量。 [教师]在实际运算过程中，我们往往需要把过程再简化些，具体格式可以参照下面的例题 2。 [例题 2]工业上高温煅烧石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳，如果要制取 5.6t 氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少? 解：设需要碳酸钙的质量为 x。 高温 CaCO3======CaO+CO2↑ 100 56 x 5.6t 100:56==x:5.6t X==10t 答：需要碳酸钙 10t。 [教师]根据上述两例可知，已知反应物的质量可以求生成物的质量，已知生成物的质量也可 求出反应物的质量，那么，假如已知一种反应物的质量可不可以求另一种反应物的质量，或 者已知一种生成物的质量可不可以求另一种生成物的质量呢? [投影]展示课堂练习 [课堂练习]氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧 100 g 氢气需要氯气的质量是多少?生 成氯化氢气体的质量是多少? [提问]题中是已知什么求什么?（反应物或者生成物） [学生分析、讨论][回答]已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量和生成物的质量。 学生板书：解：设需要氯气的质量为 x ,生成氯化氢气体的质量为 y H2 + Cl2=== 2HCl 2 71 73 100g x y 2:71==100g:x 2:73==100g:y X=3550g y==3650g 答：需要氯气 3550 g，生成氯化氢气体 3650 g。 [讲解]（1）因为此题有两问，所以一个未知数设为 x，另一个未知数设为 y。 （2）仍和前面例题一样，写出并配平化学方程式，列出有关物质的相对分子质量、 已知量、未知量，并写在相应化学式的下面。 （3）不管有几个未知数，列比例式和前面例题一样。 [总结]由此可知，已知一种反应物的质量可以计算另一种反应物的质量，同理，已知一种生 成物的质量也可以计算另一种生成物的质量。通过本节内容学习，我们知道了根据化学方程 式计算的过程、步骤、方法，同时也懂得了化学计算题是从"量"的方面来反映物质及其变化 的规律。 板书设计 课题 3 利用化学方程式的简单计算 根据化学方程式计算的解题步骤： ①根据题意设未知数； ②写出化学方程式； ③求有关物质质量比，写出已知量、未知量； ③列比例式，求解； ④简明写出答案。 课后反思 利用化学方程式进行计算是化学计算中的一项重要的计算方法，它所涉及的 化学内容也较为丰富，如：化学方程式的书写；化学方程式的配平；物质相对分 子质量的计算；数学的列比例式和一元一次方程式的解答等内容，考查了学生较 为全面的技能。因此，在初次接触利用化学方程式计算时我就再复习化学方程式 的写法及意义，然后通过例题的讲解，由老师带着一起做到独立完成，逐步放手 让学生完成题目，这样的设计确实达到了预期的效果，从作业中也反映出学生已 经掌握利用化学方程式进行简单计算的方法。