人教版化学九年级上册5.3利用化学方程式的简单计算导学案(1)

化学导学案 课题 利用化学方程式的简 单计算（第 1 课时） 主备人 导者 课型 新 课 使用时间 课 标 要 求 要求学生能够通过对化学方程式表示的意义的应用，能进行一些简单的计算。 导 学 目 标 知识目标 1、掌握有关的反应物、生成物质量的计算； 2、掌握有关化学方程式计算的解题格式。 能力目标 1、掌握解题格式和解题方法； 2、培养学生分析计算能力 情感目标 1、从定量的角度理解化学反应； 2、了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科 学实验中的意义， 学会科学地利用能源。 导 学 重 难 点 导学重点 重点：由反应物或生成物的质量求反应物或生成物的 质量 导学难点 解题的格式规范化 导法 演示法，讲解法， 学法 自学法，讨论法，练习法 导 学 准 备 课件，学案，导学案 导学过程 导学 环节 导学过程 学生活动 设计意图 知 识 回 顾 师：前面我们学习了化学方程 式以及它表示的意义，请同学 们拿出学案，完成有关内容 师：点评学生回答的情况，并 展示 PPT 生：回忆，并在学案上写出 化学方程式，思考其含义， 学生回答。 生：听，看，并对比 回顾前面所学 的知识，加深理 解，同时引出新 的知识内容 情 景 引 入 师：你能说出化学方程式表示 的意义吗？能否利用化学方程 式中各物质之间的量的关系来 计算生成物（产品）或反应物 （原料）的质量呢？ 例：在水通电生成 氢气和氧气的反应中，水和氢 气的质量比为 ； 生：听，想老师提出的问题， 怎样算 适当引导性提 问，让学生产生 兴趣 那么，36 克水完全分解能生成 克氢气；18 克水完全分解能生 成 克氢气。 2H2O 通电 2H2↑+O2↑ 36 4 36 克 （？） 18 克 （？） 依据物质的质量比来计算， 这就是根据化学方程式的计 算。 师：其实我们还可以根据化学 方程式来进行计算，那怎样利 用化学方程式的计算，又有哪 些步骤呢？ 生：想，听，看 生：想，产生疑惑 利用学生急于 知道解题方法， 激起学生学习 兴趣。 新 课 学 习 师：巡视，了解学生学习情况 师：巡视，了解学生出现的问 题， 师：巡视，参与到学生的讨论 交流之间，了解各个小组出现 的问题 师：对展示的成果进行评价， 并通过 PPT 展示正确的结果。 师：通过 PPT 展示氢气在空气 中燃烧的化学方程式，以及反 应物、生成物之间的质量关系， 讲解在该反应中，反应物氢气、 学生自学教材 P102-103 的 有关知识，完成学案上【尝 试练习】 学生对学: 同桌之间相互 交流讨论，解决自己解决不 了的问题。 学生群学：小组之间交流讨 论，解决问题。同时完成学 案上【思考交流】 学生展示自己的成果： 生：看，并与自己进行对比， 找出差异。 生：看，听，与教师互动， 回答有关问题，了解根据化 学方程式来进行计算的依 据。 让学生通过自 学，对化学方程 式的计算有一 定的了解。同时 也知道自己的 不足之处。 逐步引导学生 进入新知识的 学习，降低了教 氧气与生成物水之间的质量比 是一个定值，及随着反应物质 量的增加，生成物的质量也在 成正比列的增加。因此，我们 只要知道其中一种反应物或生 成物的质量，就可以求出另一 种反应物或生成物的质量。 学难点 师：展示 PPT，对教材上的例 题 1 的步骤进行讲解，强调解 题格式和步骤。展示例题 2，简 化的解题格式，也就是我们学 生今后做题的格式， 设问：该题有没有其他的比例 式的列法呢？ 师：其实除了上面的比例式之 外，还有其他的比例式，那就 是可以采用纵向的形式来列比 列 生：看，听，并与自己的进 行对比 生：想，听，试一试 让学生明确规 范的解题格式 让学生明白比 例式的列法有 多种 练习 师：巡视， 师：学生展示以后，在出示 PPT， 对学生展示的成果进行评价。 设问：除了这种方法之外，还 有没有其他的方法来计算 HCl 的质量呢 教师展示 PPT， 生：练一练，先独自完成学 案上的【火眼金睛】，在小 组讨论， 生：由一组同学展示练习的 成果，其他小组仔细观察， 发现与自己的差异，提出异 议。 生：想 生：看，恍然大悟，还可以 根据质量守恒来计算 教学演练法与 学生笔记结合， 加深对各个步 骤的理解 合 作 交 流 师：巡视，对学生的问题进行 解答，让学生明白解题方法。 师：评价，展示 PPT，点拨， 在根据化学方程式的计算时， 代入方程式中的量必须是纯净 物的质量，如果不纯，必须先 转换。 生：完成学案上【合作交流】 小组讨论，得出完整的结 果， 由一个小组展示，其他小组 评价 规范解题的步 骤，利于形成解 题的模式，再次 强调解题步骤， 设问：有其他的方法吗？ 生：思考，讨论 同时强调代入 方程式中的量 必须是纯净物 的质量。 师：根据化学方程式的计算的 三个要领和三个关键 生：听，做 课 堂 小 结 师：听，提示 生：一人自我总结，其他同 学听 自 我 评 价 师：巡视，解决问题 学生独自完成学案上【自我 评价】 加强练习 板书 设计 课题 3 利用化学方程式的简单计算 1．根据化学方程式计算的解题步骤： ①根据题意设未知数； ②写出化学方程式； ③求有关物质质量比，写出已知量、未知量； ④列比例式，求解； ○5 简明写出答案。 2．根据化学方程式计算的三个要领和三个关键 三个要领：①步骤要完整；②格式要规范；③得数要准确。 三个关键：①准确书写化学式； ②准确计算相对分子质量。 ③代入量均指纯净物的质量（单位要代入计算过程） 作 业 布 置 教材 P103 课后作业