人教版化学九年级上册5.2如何正确书写化学方程式教案(3)

教 学 设 计 单位 姓 名 年 级 九年级 课题 如何正确书写化学方程式 课 型 新 授 课 时 一课时 教 学 目 标 知识与技能: (1)通过分析具体的化学反应、理解化学方程式的含义。 (2)了解书写化学方程式应遵守的原则。 （3）能正确书写简单的化学方程式。 过程与方法：(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 (2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。 情感态度价值观：(1)培养学生思维的有序性和严密性。 (2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客 观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 重点 1．化学方程式的书写原则。2．化学方程式的配平方法。 难点 化学方程式的配平方法。 教学手段 多媒体教学 教学方法 自主学习、合作交流。 教 学 内 容 师生互动 设计意图 新课引入：书写化学文字表达式： 1、硫燃烧的文字表达式。 2、电解水的文字表达式。通过文字表达式得到的信息是？ 教师出示问题， 学生思考回答。 为学生创设问题 情境，导入新课。 展示学习目标：(1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵 义。(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。(3)能正确书写简单的 化学方程式。 教师展示学 习目标师生共同 认可，达成共识。 为学生学习 指明了方向，让 学生有目的的学 习。 自主学习一：（学生阅读教材 99 页） 1、书写化学方程式的原则是什么？ 2、什么是化学方程式的配平，配平应该遵守什么原则？ 下列化学方程式书写正确的是那个，错误的方程式违背了什么原 则？ (化学方程式略) 配平化学方程式的常用方法： 最小公倍数法：是一种较简单、常用的方法，配平关键是找 学生通过阅 读教材完成自学 的内容。教师结合 学生的完成情况 进行小结。 通 过 学 生 的 自学，培养了学 生的阅读能力， 总 结 知 识 的 能 力，为将来学生 的学习打下很好 的基础。 出前后出现“个数”最多的原子，并求出它们的最小公倍数。 自主学习二：阅读教材 100---101 页 1.请你以红磷燃烧为例，说明书写化学方程式的步骤有哪些？ 书写化学方程式的步骤是： 1、写——在左右两边写出反应物和生成物的化学式，并在式子 左右两边之间画一条短线。 2、配——配平化学方程式，并检查式子左右两边个元素原子的 种类和数量，使化学方程式遵守质量守恒定律。 3、标——注明化学反应发生的条件，标注生成物的状态，把短 线改成等号。 4、查——检查是否满足客观事实，化学式是否错误，方程式是 否配平，反应条件是否标注。 练一练 ①写出铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式： ②加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式： 学生结合学习目标进行总结 课堂练习：（略） 学生通过阅读 教材完成自学的 内容。教师结合学 生的完成情况进 行小结。并对知识 进行巩固和认可。 教师出示习题，学 生解答，师生共同 认可。 学生们学到了什 么？谈收获。 培 养 学 生 从 问题着手，引出 新知识，让学生 在交流讨论中体 会学习化学的特 点。 培 养 学 生 应 用知识的能力。 布置作业 学生独立完成 板书设计（略） 教学反思