人教版化学九年级上册6.1.2实验课：木炭还原氧化铜的实验改进教案

木炭还原氧化铜的实验改进 一、 实验目的 “木炭还原氧化铜”是九年级化学教材中比较重要而又难于操作的一个实 验 ，也是初中化学演示实验中让教师感到有点“头痛”的实验之一。在教材中 该实验是采用经烘干的木炭粉和氧化铜粉末共同加热来进行的。但在实际中发现 做这个实验有几点不足。1、现象不明显。当木炭粉末和氧化铜粉末反应后，试 验后的铜粉的红色都会被黑色所覆盖，很难观察到铜粉的颜色。2、加热时，药 品易下滑，不易控制加热位置。3、该实验花费时间长。4、该实验用酒精喷灯， 安全系数小，不适合学生操作。 改进之后之实验只需用普通酒精灯加热 2--3 分钟，就可以明显地观察到现 象，缩短了实验时间，降低了操作难度。同时，改进后的实验可将教师演示实验 转化为学生的微型实验，提高了实验的成功率和可观察性，使该实验的教学变得 简便而快捷，效果更加理想。节约药品的同时使碳的还原性得到充分验证，这也 符合新课标理念里的探究理念。 二、实验仪器及试剂 饱和硝酸铜溶液 、酒精灯、试管、澄清石灰水、橡胶塞、 导管、小烧杯、 铁架台（带铁夹）、脱脂棉、火柴 三、实验操作 1，药品上的改进。①采用加热分解硝酸铜溶液制氧化铜：取饱和硝酸铜溶 液 1-2 滴于试管中，加热时不停旋转试管，使其均匀附着在试管壁上（由于该实 验会产生二氧化氮气体，加热时试管口放一团浸湿的脱脂棉，，在通风橱中进行）， 这样在试管壁上就会产生一层黑色的氧化铜；②、在新制的氧化铜中平铺木炭粉， 木炭粉需足量，才能保证后续试验中澄清石灰水变浑浊。 新制的氧化铜如下： 2，实验装置的改进。针对新课程要求，将演示实验转型为微型实验，这样 就可以更好地设计成学生分组探究实验。实验装置图如下： 四、创新（改进）的意义 1、通过改进创新，使碳还原氧化铜的实验变得简便容易操作，缩短实验时 间，使实验现象更加明显，实验效果更好，大大提高了实验教学效率。 2、现在课堂是 40 分钟，教材实验需要十五分钟左右，而改进后的实验只需 两三分钟左右便可完成，不但现象明显还大大节省了课堂活动时间。 3、微型实验简单有效，很适合学生活动。节约药品和能源的同时便于学生 观察实验现象，用酒精灯代替酒精喷灯，操作更加方便安全，符合新课标的探究 理念教学。