人教版化学九年级上册2.2氧气导学案(2)

课题 2 氧气第 1 课时 导学教案 课题 2：氧气（1） 课型：新课 【学习目标】 1．了解氧气的主要物理性质。 2.归纳氧气的化学性质。 【课前五分钟预习】 1.氧气 溶于水；氧气的密度比空气略 ；液态氧、固态氧均呈 色 aaogh 用的氧气 一般加压贮存在 色钢瓶中。 2.氧气能使带火星的木条 ，这是氧气的检验方法。 3.写出下列物质的名称或化学式： P 、S 、Fe 、二氧化硫 、四氧化三铁 、氧气 、液态氮 。 【课堂体验式探究】 活动一：氧气（O2）的物理性质 1．归纳氧气的物理性质：通常氧气是一种 色 味的 体，密度比空气略 ， 溶 于水。液氧是一种 色的液体，装入天蓝色钢瓶中。氧气的三态变化属于 变化。 活动二：探究氧气（O2）的化学性质 1．氧气的特性是能使 复燃。 2．氧气能与许多物质发生反应 反应现象 化学符号表达式 注意事项 在空气中 在氧气中 木 炭 持续 剧烈燃烧，发 光 燃烧匙应由上而 下 地伸入 集气瓶底都放 ，都生成能使澄清石灰水变 的气体 硫 磺 产生 色火焰 产生 色火焰 集气瓶底要事先 装少量放 ，生成 气味的气体 铁 丝 燃烧 （填“能”、“不能”） 燃烧， ， 放出 ，生成 固 体 集气瓶底要事先 装少量 或 放一层 综上所述，氧气是一种化学性质 的气体，在一定条件下能跟许多物质发生化学反应， 同时放出 ，在化学反应中提供氧，具有 性，是常用的 剂。 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象不同，说明了氧气的浓度越 ，反应越剧烈现象越明显。 【课堂自我检测】 1．指出下列反应的文字或化学符号表达式中的错误，并改正。 （1）木炭+氧气-----→二氧化碳 改正 （2）硫+氧气---→二氧化硫 改正 （3）铁丝+氧气---→氧化铁 改正 （4）P+O ----→P2O5 改正 2．判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的依据是（ ） 点燃 点燃 点燃 课题 2 氧气第 1 课时 A．反应中火星四射 B。有燃烧现象 C．放出大量的热 D。有黑色物质生成 3.下列有关氧气的说法正确的是 （ ） A.氧气能支持燃烧，可做燃料 B.氧气能跟所有物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 4.下列关于燃烧现象的描述中正确的是 （ ） A．木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体 B．硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟 C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光 D．红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火 焰 5.根据铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题： （1）实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是 ; （2）集气瓶底部放水或铺上一层细沙，目的是 ; （3）实验中观察到的现象是 . 《课后能力提高和反思》 1.下列有关物质性质的描述中属于化学性质的是（ ） A.液态空气是淡蓝色液体 B.氧气能跟许多物质发生化学反应 C.充入氖气的灯管充电时可发出红光 D.高锰酸钾是紫黑色固体 2.某同学要证明集气瓶内盛放的是较高浓度的氧气，最简单的方法应该是（ ） A.测量密度，密度等于氧气密度 1.293 g/L,则说明含氧浓度较高 B.该气体能使灼热的细铁丝燃烧，则说明含氧浓度较高 C.能使硫燃烧，发出蓝紫色火焰，则说明含氧浓度较高 D.能使带火星的木条复燃，则说明含氧浓度较高 3.判断铁丝在氧气中燃烧时是否发生了化学反应的根本依据是（ ） A.火星四射 B.发热 C.生成黑色固体 D.固体形状 反思：这节课我学会了______________________________________________________________ ________________________________________________________________ 还不会__________________________________________________________________ __________________________________________________________________