爱护水资源
一、教学目标
1.知识与技能
了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2.过程与方法
学习利用报刊、网络等资源获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
3.情感态度与价值观
（1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
（2）强化学生的爱水、节水意识，培养学生的社会责任感。
二、教学重点
1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2.培养学生的社会责任感。
三、教学难点
1.水资源和水污染相关资料的收集。
2.充分调动学生的学习积极性。
四、教学方法
创设情景→常识介绍→学生讨论→调查及评价→提高意识→激发情感→广告设计。
五、教学用品
电脑、水资源状况和水污染状况的图片
六、教学过程
[师]同学们，今天有这么多的专家来听我们班的课，大家是不是也和我一样既兴奋又紧张呢？
[生]是。
[师]其实适度的紧张对身体也是有益的，如何缓解紧张的情绪呢？让我们一起来做个深呼吸吧！“吸
气……呼气……”，感觉怎么样？是不是有信心了？
[生]的确有效！
[师]我们刚才吸入的是空气，人们能不能三分钟没有空气？当然不能，由此可见，空气是我们人类生
存所必需的，是人类的生命源泉，那么，还有什么物质也是我们生命所不可或缺的呢？
[生]水！
[师]同学们知道哪些有关水的成语？
[生]水到渠成、水滴石穿、水落石出、水涨船高、水泄不通、车水马龙等。
[师]同学们还知道哪些有关水的诗句呢？
[生]黄河之水天上来，奔流到海不复回、白毛浮绿水，红掌拨清波、日出江花红胜火，春来江水绿如
蓝等。
[师]同学们非常聪明，你们真不愧是启秀中学的学生。（因借校上课，适时评价，拉近距离）
[师]这么多有关水的成语和诗句，足见人们对水寄予的深厚感情。水在哪些地方会用到呢？
[生]每天要喝水、煮饭、烧菜要放水，洗脸、洗澡要用水、工业上要用水、农业灌溉要用水等。
[小结]水与人类、动物、植物的生存、发展是息息相关的，生命的孕育和维系需要水；人类的日常生
活和工、农业生产离不开水；水力发电利用的是水，此外，水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。
总之，水是人类不可缺少的宝贵的自然资源，经济的发展，人民生活水平的提高都与水有直接的关系。但
是人们对水资源等方面的知识又有多少深入的了解呢？本课我们就共同来学习课题：爱护水资源。
[板书]一、人类拥有的水资源
[师]水存在于哪些地方，或者说哪些地方有水？
[生]江、河、湖、海、大气、地下等都含有水，就连生物体内也含有水。
[展示图片]同学们，这里有一幅星球的图片，你们熟悉吗？
[齐答]地球。
[师]不错，是地球！这幅图片，是从太空拍摄的，可见地球是一个美丽的蔚蓝色的星球，为什么是蔚
蓝色的呢？这是因为地表有 71%被水覆盖！
[板书]1.地球表面� 1� 7s71%被水覆盖着。
[师]既然如此，我们的人类还缺水吗？
[生]不缺水（部分同学），缺水（部分同学）。
[师]同学们，地球上的总水储量很大，达到 1.39*1018m3，但淡水很少，大部分是海水，海水约占总
水储量的 96.5%，陆地淡水只占总水储量的 2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪和冻土层中，
难以利用，可利用的只约占其中的 30.4%，这样计算下来，淡水占总水储量的 1%都不到。可能有的同学
会认为，1%也不少了，但是随着社会的发展，人口的增长，一方面人类生活、生产的用水量不断增加；另
一方面未经处理的工业废水，生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理使用等，造成的水体污染加剧了
可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。
[师]同学们，你们知道吗？现在世界上还有 80 多个国家，约 20 多亿人口，面临淡水危机，其中 26
个国家的 3 亿多人口还生活在缺水状态中。
[板书]2.淡水资源极度短缺。
[展示图片]世界人均水量和一些国家的人均水量图，及我国各地区人均水量图（部分同学也可看课本
P70 图 4-4、4-5）
[学生汇报]如：我国水资源总量居世界第六位，但人均水量很少，居世界八十几位；或江苏省人均水
量还不到 500m3 等（教师作适时点评）。
[展示图片]竞猜
[介绍]这是哪儿？是大草原吗？大草原上怎么会有一条船呢？是要建设主题公园吗？还是行为艺术展
示？统统不是的！这里是鄱阳湖的中心，往年碧波荡漾的景象改头换面，变成青草依依的迷人景色。虽然
同样美丽，但靠湖吃湖的当地居民显然没有心情去欣赏“草原风光”，新建县南矶乡附近，靠养殖为生的
乡民损失惨重，初步估算其损失超过 1500 万元。
[过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21 世纪，水资源将成为全世界关注
的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。 [板书]二、爱护水资源
[板书]1.节约用水
[师]你们如道什么行业是用水大户吗，对了，是农业！农业上主要是浇灌，传统的方式是大水漫灌，
产 1 斤米/吨水，要消耗大量的水资源，现在通常采用的是喷灌和滴灌。工业也是用水大户，生产一吨钢铁
要消耗 100 吨水！生产 1 吨纸约 200 吨水。工业用水往往是重复使用，生活上我们可要养成良好的节水习
惯，同学们在生活中使用哪些节水器具？
[生]节水龙头、节水马桶等。
[师]同学们，为了使整个社会形成节水和树立保护水资源的新风尚，我国于 1984 年颁布了《中华人民
共和国水污染防治法》，1988 年施行了《中华人民共和国水法》，为了引起每一位公民的重视，还颁布了
新的节水标志。
[展示图片并启发讲解]绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部
分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS 的变形，寓意节水人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河
流，象征滴水汇成江河。
[过渡]同学们在生活中的用水习惯好不好呢？接下来我们来做一个小调查。（分发调查表）
[学生活动]完成调查表
附：调查表
让我们来测试一下你的用水习惯！你是否是一位节约用水的惜水人士？
说明：在你认为适当的答案上画圈，将你所得的分数相加就可以知道你是否是热爱环保的惜水人士！
注意一定要诚实，请勿作弊！
1.你刷牙的时候是否关闭水龙头？（ ）
A.总是 B.有时候 C.从不
2.你是否以短时间的冲澡代替长时间的淋浴？（ ）
A.总是 B.有时候 C.从不
3.你是否注意到漏水的水龙头？（ ）
A.总是 B.有时候 C.从不
4.你是否将厕所当作垃圾箱来使用？（ ）
A.总是 B.有时候 C.从不
5.你家里是否有节水装置？（ ）
A.有 3 个以上 B.有 1 或 2 个 C.没有
6.你知道世界节水日吗？（ ）
A.知道 B.好像知道 C.不知道
7.你是否用大量的水冲洗家中的地面？（ ）
A.总是 B.有时候 C.从不
8.你知道南通市的水价吗？（ ）
A.知道 B.好像知道 C.不知道
9.你常� 1� 7p 面打印纸张吗？（ ）
A.总是 B.有时候 C.从不
10.你是否和其他人探讨过水资源的问题？（ ）
A.总是 B.有时候 C.从不
分数：A――5 分 B――2 分 C――0 分 合计 分。
[统计并作适时点评]
0-9 分：令人震惊的习惯！不要再认为你仍旧生活在水资源取之不竭的世界里了！不要再这样自私下
去了！多为那些没有你幸运的人想想吧！想想你的下一代！
10-24 分：嗯，你正在努力为节约水资源做些什么，但是做得还不够好。在日常行为中注意采纳解决
水的建议，过一段时间后请再做一下这个测试。
25-39 分：不错！你是一个惜水的人！但是似乎还可以做得更好！试试作更多的尝试节约我们的水资
源，过一段时间后请再做一遍这个测试。
40-50 分：恭喜你！你是一个节约用水的模范！继续保持！并将每一个节约用水的窍门告诉给更多的
人！
[展示图片]水污染图片并讲解水污染事件（2005 年松花江水污染事件等）。
[小结]水污染也是造成水资源减少的重要原因，所以爱护水资源的第二条途径就是防止水污染。
[板书]2.防止水污染
[师]接下来，老师给同学们准备了一个活动：幸运课堂――是真是假？大屏幕上出示的 6 个事例有的是
真的，有的是假的。究竟真假如何，还要借助各位同学的火眼金睛分辨出来。（学生分组讨论并完成）
[生]我认为“用茶勺喂庄稼”是假的。茶勺只有那么一点点水，庄稼不够用的。
[师]是吗？请同学们看大屏幕，如果屏幕上出现的是个“√”说明这个事例是真的。请看！其实“用茶
勺喂庄稼”是真的，这个事例发生在以色列。当地的科学家通过精确的计算，算出每株庄稼所需要的用水
量，农民可直接利用茶勺喂庄稼。
[生]第二个事例“水比油贵”是真的。
[师]的确。“水比油贵”这四个字是个比喻，但在世界上很多地方，却成了无可辩驳的现实。伊朗日
出口 250 万桶原油，国内汽油每升只卖 0.8 元，每升矿泉水却要 2 元。
[生 1]我觉得提高水价不能节约用水。因为水价提高了，很多下岗的工人用不起水，而有钱的人因为钱
多，就可以用很多水。
[生 2]我不同意刚才那位同学的观点。我认为提高水价可以节约用水。因为水价提高了，人民节约用水
的意识就可以提高。更多的人就会因为价格的原因而自动地去节约用水。
[师]两位同学都说得很好。请看大屏幕，其实提高水价可以节约用水是真的。水价格政策是保护水资
源和节约用水的一种手段，可以在一定程度上制约用户的用水量。事实证明，水价低廉也是造成浪费用水
的原因之一。在国外，如挪威、加拿大 2.1 元/吨，法国 6 元/吨，香港地区 20 元/吨，东京 22.8 元/吨。
而南通市区每户（4 人）月用水 25 吨以内，水价为 2.6 元/吨（展示家庭用水缴费发票），中国水价真的
是低得没法再低了！
[生]哦，原来如此。
[生]第四个事例是真的。
[师]的确如此。东南亚的新加坡，是世界上最严重的缺水国之一。所以十分抓紧节水工作，制定有严
格的法规政策。在新加坡，不仅工业的水价高于家庭用水价，而且工厂用水超过计划定额时，要征收 15%
的节水税。
[师]在回答第五个事例之前，有没有哪位同学给我们解释什么是漫灌？
[生]漫灌就是把田地用水全部浇满。我认为这个是错的。
[生]重复利用 17 次，不太可能吧！我认为是假的。
[师]其实恰恰相反，这个是真的。美国制造工业的水重复利用次数，1954 年为 1.8 次，1985 年为 8.63
次，到 2000 年，到达 17.08 次。
[师]各位同学对节约用水发表了自己的高见。那么我们如何防止水体污染呢？
[生]我们可以把那些污染严重的工厂关闭。
[生]可以使用新型材料，把污水处理后再排放。
[师]我们还可以少使用化学肥料，多使用农家肥料。
[师]如何减少水土流失呢？
[生]我们可以多植树造林，保护我们的森林资源。
[生]还可以退耕还林、封山育林。
[师]各位同学说得太棒了！
总的来说，水资源的保护和利用应遵循 3R 原则：REDUCE（减污）RECYCLE（循环）REUSE（再用）。
在本节课即将结束的时候，请同学们为这幅广告画设计标语（出示广告画）
[生 1]请珍惜我们的淡水，就像珍惜我们的眼睛一样！
[生 2]我们的水和我们的眼泪一样重要！
[生 3]爱护水资源吧，别再让它流泪了！
[师]我为同学们的设计：请别让我们的眼泪成为地球上最后一滴水！！！请让我们共同爱护我们的水
资源！（结束）
微信/支付宝扫码支付