人教版化学九年级上册4.3水的组成教案(1)(2)

课 题 课题一水的组成 课 时 第 1 课时 课 型 新授 目 的 要 求 知识与技能：认识水的组成，认识水和人类关系，认识水是人类宝贵自然资源。 过程与方法：能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。 情感态度价值观：培养学生用实验事实认识物质组成。 重 点 水的组成 难 点 从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成 关 键 演示成功 教 具 快速水电解器、稳压电源、Zn 粒、稀 H2SO4、酒精灯、烧杯、试管、铁架台、导管、 水槽、木条、火柴 板 书 设 计 课题一水的组成 一、水的物性 二、水的组成 1、 1、水的电解 2、氢气的燃烧 2、 3、 4、 5、 教 学 内 容 教学与学法 目 标 时间 分配 组织教学 引言：水是生命之源，没有水就没有 生命，地球虽有 3/4 面积的水，但淡 水却不足总水量的 1%，因此地球上 的水是极为有限的，要合理用水，使 有限的水资源更好的服务人类，我们 必须认识和研究水的性质和组成。 新授： 一、物理性质 1、通常状况下纯净的水是无色无味 透明液体 2、latm，凝固点 0℃，沸点 100℃， 3、4℃水的密度最大为 1g/cm3 18（世纪）人们才对水有所 认识 师讲解 生倾听 师板书，第四节自然界的水 设疑：水，我们看起来很熟 悉，但你知道水是一种什么 样的物质吗？它有哪些物 性？生回答 通过日常生活经验，学 生合作学习了解水的 物性及自然界水的三 态变化 1， 5， 教 学 内 容 教 法 与 学 法 目 标 时间 4、水体积膨胀，冰浮在水面上 5、水可溶解多种物质 冰 水 水蒸气 工业 农业 生活 设疑：水是由什么组成？ 二、水的组成 (一)电解水 1、仪器：水电解器： 尖嘴→负极 漏斗→正极 2、现象:(1)两极有气泡产生；(2)V 正：V 负=1:2；(3)正极气体使带火星木条复燃； (4)负极产生气体能燃烧发出淡蓝色火 焰且有爆鸣声。 设疑：能否用文字表达式表示该反应？ 及符号 3、结论：(1)水 通电 氢气+氧气（分解 反应） H2 O2 (2)水是由氢元素和氧元素组成的。 设疑：还有其它方法，证明水是由 H、 O 元素组成的？ (二)氢气的燃烧 1、现象：纯净 H2；(1)安静燃烧，发生 淡蓝色火焰；(2)放热；(3)杯壁上有水珠。 2、结论：(1)氢气+氧气→水（化合反应）； (2)水由氢、氧元素组成的。 小结：(1)点燃 H2 之前一定要验纯；(2) 验纯方法：收集试管 H2，管口向下，拇 指堵住，迅速移到火焰上方点火，若听 到尖锐爆鸣声，证明 H2 不纯，还需再收 集再检验，有至响声很小为止。 (3)爆炸极限 4%-74.2% 设疑：水、冰、水蒸气如何 转化，生回答并图示表示 设疑：你能举出水在工农业 生 产 和 生 活 中 一 些 实 例 吗？ 设疑：师介绍仪器装置，并 演示实验，生带着问题，观 察现象并归纳； 正氧负氢、氢二氧一 师设疑：生写文字表达式及 符号，一生板演，其余练习 互评；师追问，通过这个实 验，谁能告诉老师水是由什 么组成的？生答。 生交流回答，一生演示，其 余观察现象分析结论，师讲 解小结，贴白纸，并演示验 纯方法。 生讨论回答，师总结，贴白 纸 了解水与人类关系 通过水的分解和水 的合成，分析水的 组成，认识水的组 成，培养学生用实 验事实分析认识问 题，培养学生观察 分析归纳能力及演 示操作实践能力。 使学生了解 H2 的检 验和验纯方法，从 实验事实使学生了 解 H2 是最佳能源。 培养学生交流讨论 的归纳分析能力。 3， 10， 5， 8， ， 7， 1， 教 学 后 记 0℃ 0℃ 100℃ 100℃ ｛ 点燃