人教版化学九年级上册4.3水的组成导学案(3)

导学案 九 年级 化学 学科 课题： 水的组成 课型：新授课 【学习目标】（1 分钟） 1.认识水的组成，知道氢气的性质和验纯。 2. 了解单质、化合物及氧化物的区别。 3.初步了解研究物质组成的方法和过程。 【自主学习·互动展示·当堂检测】 模 块 自学内容 * 学法指导 * 随堂笔记 互动策略 展示方案 夯 实 基 础 提 升 能 力 30 分 钟 一、自主学习 阅读课本 P79-81，完成以下问题。 1、氢气的物理性质 颜色 气味 状态 密度 比空气 2、如何检验一种气体是不是氧气？点燃氢气前要 以免发生爆炸 3 、 法 国 化 学 家 首 先 确 定 了 水 的 组 成 ， 得 出 了 的结论。 4、 的纯净物叫做单质，如 、 ； 的 纯 净 物 叫 做 化 合 物 ， 如 、 ； 的化合物叫氧化物，如 、 。 二、合作探究 1、氢气 演示实验 4-5，观察实验现象，讨论： （1） 上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？ （2）上述实验是否有水滴生成？ 2．水的电解实验： 演示教材实验 4-25，完成以下问题： （1）接通直流电源一段时间后，正负两极的试管中所收集的气体的体积比约 为 。 （2）用带火星的木条检验与电源正极相连的试管 1 内的无色气体，木条 ， 证明是 ； 点燃与电源负极相连的试管 2 内的无色气体，火焰呈 ，证明 是 。 (3)电解水的文字表达式 ， 实验结论 互动策略 1.自主学习学完 成左侧题目一 (预时 3 分钟) 2.对子之间互 查，强化记忆， 教师抽考。（预 时 3 分钟） 3.小组合作完成 探究（1）和（2）， 组长做好展示分 工（预时15分钟） 展示方案 全班一起交流， 抽选一个小组展 示 点评： 1.自由点评 2.指出展示的错 误 3.补充展示的不 足 小组讨论 （1）在电解水的实验中，向水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠的目的是什么？ （2）．由电解水的实验得到结论：水是由氢气和氧气组成的，这种理解对吗？ （3）．水通电分解产生的氢气与氧气的体积比为 2﹕1，但实验中氢气的体积往往 大于氧气体积的 2 倍，为什么 ？ 三、自主探究： 根据课前预习以及课本内容，解决下列问题： 1、掌握单质、化合物、氧化物、纯净物、混合物定义 2、物质的简单分类 达 标 检 测 5 钟 四、当堂检测 1．下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ ） A．铁粉、硫磺粉 B．空气、二氧化碳 C．二氧化硫、氧气 D．水蒸气、冰 2．经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（ ） A．可能是混合物 B．一定是纯净物 C．一定是单质 D．不可能是化合物 3．下列说法正确的是（ ） A．由一种元素组成的物质一定是单质 B．由不同种元素组成的物质一定是混合物 C．由不同种元素组成的物质叫化合物 D．空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物 4．如图表示通电分解水的简易装置。回答下列问题： （1）与 B 量筒中的电极相连接的是电池的 极，A 量筒中产生的气 体是 ，该气体的检验方法是 。 （2）如果用 VA 和 VB 分别表示 A 量筒和 B 量筒中生成气体的体积， 则 VA﹕VB 约等于 。 （3）如果该实验中产生氧气 2L，则生成氢气 L （4）该实验能证明的结论是 。 反 思 感 悟 3 分 钟