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课题 1 爱护水资源
一、教学目标
知识与能力
1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、了解水污染、水枯竭等水危机问题；了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。
过程与方法：
1、采用互动性的教学组织方式，使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。
2、学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
情感态度与价值观：
1、培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
2、强化学生的爱水、节水意识。
3、培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
二、教学重点
1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生的社会责任感。
三、教学难点
1、水资源和水污染相关资料的收集；
2、充分调动学生的学习积极性。
四、教学准备
水污染、危害图片，人类拥有水资源图片，节约用水图片等。
五、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一．创设情境，导入新课。
展示江河湖海的图片，生物体内的含水量
情况，你能说出水对于我们人类有哪些用
途吗？
观看、感悟、回答
揭示课题，明确本课题的
学习内容。
二、讲授新课
知识点一人类拥有的水资源
1、存在：海洋水、湖泊水、河流水、地
下水、大气水、和生物水；水的总储量约
为 1.39 ×1018m3，约占地球表面的 71%
2、展示：全球海水、陆地水储量比（饼
图）
海洋是最大的储水库，其储水量约占全球
总储水量的 96.5%。
浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数的水生生
物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测
定，海水中含有的化学元素有 80 多种。
3、讨论：地球上 71％覆盖着水，为什么
世界上还有许多国家和地区面临缺水的
学生阅读课本 68-70 页知识，思
考问题。
了解世界和我国的水资
源状况，学习用辨证的方
法看待水资源的丰富和
有限。
培养学生学习利用数字
和图表来获取信息，并对
所得信息进行加工、整理
的能力。
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危机？
归纳：水资源短缺的原因：
（1）、可利用淡水资源有限（不到总水量
的 1﹪)。
（2）、随着社会的发展，用水量不断增加。
（3）、水污染现象严重。
（4）、淡水资源分布不均。（20 多个国家
缺水）
（5）、用水浪费现象严重。
4、讨论：水资源缺乏的危害:
1、影响人民生活、制约经济发展。
2、造成土地沙漠化、树木枯死。
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知识点二爱护水资源
问：（1）、我们怎样爱护水资源？
（2）、水体污染是什么？它的来源有
哪几部分？
（3）、水体污染的危害性有哪些？
（4）、预防和消除水体污染的措施有
哪些？
归纳：爱护水资源一方面：节约用水
另一方面：防止水体污染
(1)、节约用水：①提高水的利用率
②防止浪费
介绍国家节水标志
(2)、防止水体污染
1、水体污染：大量污染物质排入水体，
超过水体的自净能力使水质恶化，水体及
其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健
康、生活、和生产活动等造成损失和威胁
的情况。
2、出示水体污染来源示意图归纳污染源
工业污染:工业三废(废水、废渣、废气)的
任意排放
农业污染:农药、化肥的不合理使用
生活污染:生活污水的任意排放
3、展示水体污染危害的图片：
归纳水体污染的危害：
①影响工农业、渔业生产
②破坏水生生态系统
③危害人体健康
4、怎样防止水污染？
①树立环保意识
②工业废水经处理后排放
③生活污水集中处理后排放
④合理使用农药化肥
学生交流讨论
结合自身实际谈谈生活中的节水
措施。
节约用水的具体方法：
农业上，变漫灌为喷灌、滴灌。
工业上，水的多次循环使用。
生活上，改变习惯，一水多用。
倾听，理解。
观察、思考。
结合习近平关于“绿水青山就是
金山银山理念”的讨论，说明水
对人类的重要性。
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三、课堂小结
本节课我有哪些收获呢？
四、布置作业
课本练习与应用
总结疏理本节课所学的知识。
总结本课知识要点，促进
学生形成良好的知识结
构。
巩固所学知识。
六、板书设计
课题 1 爱护水资源
一、人类拥有的水资源
1.丰富 地球表面 71﹪被水覆盖
2.短缺 可利用的淡水资源极少
二、爱护水资源
1、防治水体污染
2、节约用水
七、教学反思
本节课从学生身边的水资源以及水污染带来的危害入手引入爱护水资源首先要防止水污染，增强学生
环保意识。通过学生对人类拥有水资源的了解，意识到爱护水资源还要节约用水，提高学生节水意识。使
本节课的重点得到了突出。教学中，利用多媒体课件、师生讨论、身边的事实等资料将枯燥乏味的知识灵
活多变、喜闻乐见的形式引入课堂，学生学起来生动有趣，知识的达成度非常高。 总之，这堂课以学生
活动为主，通过师生互动、生生互动主动构建知识，课堂气氛活跃，教学内容丰富，体现了新课程改革中
以学生为主，倡导自主学习、合作学习和探究性学习的精神。
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