人教版化学九年级上册4.1爱护水资源教案(2)

第四单元 自然界的水 课题 1 爱护水资源 教学目标 1. 了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2. 了解水污染、水枯竭等水危机问题，了解水污染的防治、节水方法等应对水危机 的措施。 3. 认识到水资源与学生个人的生活和本学科的学习密切相关，提高关注社会问题、 自觉爱护水资源的意识。 教学重点 1. 用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2. 强化学生爱水、节水意识。 3. 培养学生的社会责任感。 教学难点 1. 水资源和水污染资料的收集。 2. 充分调动学生的学习积极性和创造性 3. 培养学生获取信息，并对所得信息进行加工、整理的能力。 教学过程 一、课前小测 1、元素周期表中周期数= 。 2、同一周期元素的原子，最外层电子数（或质子数）从左到右依次 。 3、同一主族元素， 相等，化学性质 。 4、原子序数 = = = 二、新课教学 1. 教师引导学生阅读教科书，观看教科书中的图片，让学生利用资料、图片、获取 信息并加工、整理信息，掌握获取知识的过程和方法，培养学生学习化学的兴趣．引导学 生辩证地看待水资源。 2.海洋是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源。同学们要努力学习化学 知识，将来为人类创造巨大的财富。 3. 我们已经知道，地球上的水资源是丰富的，但是人类可利用的淡水资源却是有限 的。教师展示有关水资源的资料，如“世界水资源分布图”、“世界水资源现状”等， 4. 教师引导学生读图 4-4、图 4-5，通过阅读这些图表和资料，提取信息，分析交流， 总结归纳，得出结论： （1）大部分国家属于缺水国家。（2）我国属于缺水国家。 5、爱护水资源 爱护水资源必须从两个方面入手：一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。 1. 节约用水 （1）提高水的利用率。 （2）使用新技术改革工艺和改变习惯，减少用水量。 2. 防止水体污染 （1）水体污染：是指大量污染物排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体 及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 （2）水体污染的来源：工业污染、农业污染和生活污染。 （3）预防和治理：①通过新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作 处理使之符合排放标准。②农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。③生活污水也 应逐步实现集中处理和排放。 三、课堂检测 1、水污染主要来源于（ ） A、天然水跟空气、土壤长期接触 B、城市生活污水的排放，农业生产中大量使用化肥农药 C、水生植物大量繁殖，海水大量蒸发 D、工业生产中的废渣、废水、废气的排放 2、下列做法中，不利于保护水资源的是 （ ） A、使用节水型马桶 B、合理使用农药和化肥 C、生活污水任意排放 D、工业废水处理达标后排放 3、近期人类解决水危机的主要方法是（ ） A、海水淡化 B、大量开采冰川 C、大量开采地下水 D、合理开发利用水，节约水，保护水 4、下面四个标志中，属于节水标志的是（ ） 四、布置作业 五、教学反思