人教版化学九年级上册1.3走进化学实验室教案

1 中学教学设计 年级 八年级 学科 化学 课题 第一单元 课题三 走进 化学实验室 课型 新授课 总课时 3 课时 1 执笔人 审核人 教 学 目 标 知识与技能 目标 1、了解化学实验室规则 2、初步学会固体，液体药品的取用基本操作 过程与方法 目标 1、通过首先了解实验室的药品取用规则，掌握固液药品的正确取用方法，。 2、培养学生的动手操作能力。 情感、态度、 价值观目标 培养学生严谨的科学态度。 教学重点、难点 重点：固体，液体药品的取用基本操作 难点：固体，液体药品的取用基本操作 学情分析 初中学生的积极性很高，对于实验课很有兴趣，而且本节课内容简单，只涉及到 简单的实验操作，因此可以让学生去做，从很大的程度上提高学生参与的积极性以 及学习化学的热情。 教学方法及学法指导 教法：讲解实验室药品取用规则及固液药品的取用方法。 学法：掌握了药品的取用方法后，动手操作练习。 教学媒体 碳酸钠粉末、盐酸、试管、药匙、镊子、石灰石等。 教学通案 个案 教 师 活 动 学生活动 一、创设情境，引入新课 [提问]大家来看，这个课题的题目是走进化学实验室，同学们也经 常问“什么时候进实验室？”。 [教师]那为什么不带同学们去实验室呢？化学实验室是搞科学研 究的地方，大家觉得很新奇，很好玩，其实如果你不了解化学实 验室的一些规则，冒然的走进化学实验室，还是存在很多潜在的 危险的。给大家讲一个活生生的例子。某高校的一位大学生在化 学实验室做实验，误把硝基甲烷当做四氢呋喃投进了实验容器中， 结果发现现象和之前做的不太一样，有黑烟冒出，当时他觉得很 奇怪，就去问他的博士师兄，等两人一起过来还没缓过神来的时 候，容器就爆炸了，结果玻璃碎片把两人都划伤了。 “对啊” “什么时候进实验室 啊？” 学生都听得特别认真 “好危险啊！” 2 [教师]同学们现在知道为什么不带你们去实验室了吧，从这节课开 始我们先来学习一些常见的实验室规则及实验操作，等大家准备 好了我们再一起走进化学实验室。这节课我们先来了解一下实验 室药品的取用规则。 [板书]一. 实验室药品取用原则 1. “三不”原则----不尝，不闻，不摸。 [教师]现在我们来一一解释一下。不尝，即不能品尝实验室中任何 药品的味道。大多数化学药剂都是有毒有害的，因此严禁去品尝 任何药品的味道。那大家想一下如果我把处方中常用的盐和糖放 在实验室，大家能不能用品尝的方法区分开二者呢？ [教师]为什么不能呢？ [教师]这位同学很细心啊，确实不能品尝，因为这些东西放在实验 室里，我们就无法确定它是否被别的药品污染了，所以实验室的 任何药品都不能品尝。 [教师] “不闻”，这个不闻并不是指任何药品的味道都不能闻，而 是指不能把鼻子凑到试剂瓶口去闻药品的味道，特别是具有挥发 性的液体药品或气体药品。正确的闻气体的方法大家还记得吗？ [教师]不摸即不要用手去触摸任何化学药品，刚才咱们说了大多数 化学药品都是有毒有害的，而且有的药品还具有腐蚀性，所以大 家一定不要徒手去摸实验药品。我们取用药品都有专门的工具。 第二个原则-——“节约原则”。实验室的药品都是花钱买来的，所 以呢咱们在实验室中要本着节约的原则取用药品，如果有明确的 用量，咱们就按量取用，若没有说明用量，就按着最少量取用。 液体药品取 1-2ml，固体药品铺满试管底部即可。 第三个原则-处理原则。实验室用完的剩余药品咱们应该怎么处理 呢。首先不能把剩余的药品放回原瓶，大家想一下为什么？ 对，取出来的药品极有可能已经被污染了，如果再放回原瓶，看 似节约了一点，但是一旦放回去的药品已经被污染就把整瓶试剂 污染了，所以不能放回原瓶，当然也不能随意丢弃，更不能带出 实验室，我们要把它放在指定容器中。 二、自主学习，认知体验 [教师]了解了实验室的一些规则，我们来具体学习一下实验室药品 的取用方法。实验室的药品大致分为两类固体药品和液体药品。 我们首先来看一下固体药品的取用方法 做笔记 “能” “不能” “万一被污染了呢！ ” “记得，用手在瓶口 轻轻的扇，使少量气 体进入鼻孔中。” 记笔记 “怕污染” 观察固体药品 3 [展示]固体石灰石 [教师]固体药品通常都盛放在这样的广口瓶中。咱们取用的时候也 有专门的工具，可以用药匙或镊子。 [展示]药匙和镊子 [教师]那什么时候用镊子？什么时候用药匙？ 三、合作交流，共同探究 [教师]很好。再取用密度较大的金属颗粒或块状固体时用镊子， 粉末状或颗粒较小时用药匙。现在咱们请一位同学上来取用少量 的石灰石固体到试管中。其他同学仔细观察，看看这位同学在操 作过程中有没有什么地方不太合适。 [教师]在学生展示过程中加以引导和纠正 四、点评解惑，归纳反思， [教师]总结刚才学生实验中的不足之处和错误的操作，进行总结和 规范演示。 “一横”“二送口”“三慢立” [教师]我们再请一位同学来用药匙取用少量的碳酸钠粉末。其他同 学仔细观察 [教师]总结刚才学生实验中的不足之处和错误的操作，进行总结和 规范演示。 “一斜”“二送底”“三直立” [展示]液体药品蒸馏水 [教师]液体药品通常都盛放在这样的细口瓶中。取用液体药品时我 们应该怎么办？ [教师]有的同学说直接倒，那如果我只需要少量的药品怎么办？ [教师]液体药品的取用也分为两种不同的情况，定量取用和不定量 取用。不定量取用又可分为大量取用和少量取用。咱们分别来看 一下。如果我们需要大量的液体药品，就采用倾倒法。现在请一 位同学上来用倾倒法取适量的盐酸溶液到碳酸钠粉末试管里。其 他同学注意观察实验现象，看看他在操作中有什么失误的地方。 [教师]总结刚才学生实验中的不足之处和错误的操作，进行总结和 规范演示。 需要注意的几点。 [教师]那我们取用少量液体时是否还能用倾倒法呢？ [教师]取用少量液体时我们可以用胶头滴管 [展示]胶头滴管。 [教师]胶头滴管在使用过程中有许多需要注意的地方，我们将在下 节课进行详细的讲解。 “大块的用镊子，粉末 用药匙’ 同学 1 上来进行演示。 其他同学仔细观察。 记笔记 同学 2 上来进行演示。 其他同学仔细观察。 “倒” 思考 同学 3 上来进行演示。 其他同学仔细观察 “不能’ “量筒” 4 [教师]如果我们需要定量取用液体，应该用什么取呢？ [教师]没错，就是量筒，那量筒的使用是咱们的一个重难点，咱们 也将在下节课给大家详细讲解。 五、当堂训练，巩固提升 [教师]现在咱们来做几个小题，看看同学们掌握的怎么样。 [展示]课件习题。 板 书 设 计 课题 3 走进化学实验室 一．实验室药品的取用规则 1.三不原则-不闻，不尝，不摸 2.液体药品的取用 （1）存放:细口瓶 （2） 2.节约原则 最少量:液体药品 1-2ml 固体药品 铺满试管底部即可 不定量取用; 3.处理原则 剩余药品放在指定容器中 二．实验室药品取用方法 取用方法 1.固体药品的取用 （1）存放:广口瓶 定量取用; 量筒 （2）取用工具：镊子或药匙 （3）取用方法 块状固体: “一横”“二送口”“三慢立” 粉末状固体：“一斜”“二送底”“三直立” 课 后 作 业 同步训练课题一基础训练 1-10 选择题 教 后 反 思 少量：胶头滴管 大量：倾倒法