九年级化学人教版上册4.2水的净化教案(1)

课题 2 水的净化 教学目标 知识与技能 （1）了解纯水与自然水、硬水、软水的区别。 （2）了解沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方法。 过程与方法 （1）通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究了解净化水的方法，初步学会过 滤净化水的方法。 （2）通过对硬水危害的讨论，使学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。 情感、态度与价值观 （1）通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望。 （2）培养学生勤于思考、勇于创新、大胆实践的探究精神。 重难点 了解硬水、软水的区别，初步学会过滤的实验操作方法。 教学准备 （1）准备好一瓶浑浊河水和一瓶矿泉水。 （2）准备过滤实验。 教学过程 新课导入 出示一瓶浑浊的河水，一瓶矿泉水。从物质分类的角度这两种水属于纯净物还是混合物？为 什么？ 学生思考回答后教师小结：自然界中的水都不是纯水，都含有许多杂质，不溶性杂质使水呈 现浑浊，，可溶性杂质则可能使水有异味或有颜色。今天我们将学习如何去除水中的这些杂 质使水净化。 讲授新课 一、水的净化方法 课件展示：在农村如何将这种浑浊的河水初步净化变成生活用水？ 教师讲解在农村水的净化方法:先静置沉淀再加入明矾吸附沉淀使水变得澄清。 1、农村净化水 （1）静置沉淀 （2）吸附沉淀：加入明矾，溶于水生成胶状物对杂质吸附使杂质沉淀。 提出问题：在城市的自来水厂是如何净化水的？ 学生阅读课本 74 页自来水厂净化水过程示意图，教师利用课件讲解自来水厂净化水过程的 主要步骤方法和目的： 2、自来水厂净化水 取水——沉淀——过滤——吸附——消毒——配水 沉淀：除去不溶性杂质。 过滤：除去不溶性杂质。 吸附：既能除去不溶性杂质，也能除去可溶性杂质和异味。 过渡：过滤是净化水过程中非常重要的一个操作，在实验室里我们如何通过过滤操作将浑浊 的河水净化变澄清呢？ 二、过滤 1、过滤：将不溶于液体的固体跟液体分离的操作。 教师结合课件讲解过滤的操作方法步骤、操作要点和注意事项。 2、过滤操作要点：一贴、二低、三靠。 演示实验：教师演示过滤河水实验并提醒学生注意观察。 提出问题 3、过滤后的液体仍然浑浊，可能的原因有哪些？ 学生讨论交流回答，教师小结： （1）滤纸破损 （2）过滤时液面高于滤纸边缘 （3）承接滤液的烧杯不干净 教师讲解过渡：除了滤纸具有过滤作用，在生活中具有过滤作用的物质还有许多。比如纱布、 鹅卵石、石英砂等。而活性炭不仅可以过滤除去不溶性杂质，由于它还具有很强的吸附性， 还可以吸附除去一部分可溶性杂质，并且能除去色素和异味。 4、活性炭的净水作用 课件展示：活性炭的净水作用，并结合课本 75 页活性炭净水示意图和 77 页简易净水器进行 讲解。 过渡：经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，我们除去的主要是水中的不溶性杂质，此时水 中还有许多可溶性的杂质。 课件展示：结了水垢的水壶并引出硬水和软水的概念。 三、硬水和软水 1、硬水、软水的定义 含有较多可溶钙、镁化合物的水叫硬水。不含或含有较少钙、镁化合物的水叫软水。 2、硬水的危害 （1）洗衣服：浪费肥皂、衣服洗不干净、衣服变硬 （2）烧锅炉：浪费燃料、结水垢、可能引起爆炸 我们如何检验硬水和软水呢？ 指导学生阅读课本 76 页实验 4-3，学生讨论交流硬水、软水的鉴别方法步骤、现象、结论。 3、硬水和软水的鉴别 加入等量的肥皂水，产生泡沫多、浮渣少的是软水，产生泡沫少、浮渣多的是硬水。 4、硬水软化的方法 （1）生活中：加热煮沸 （2）实验室中：蒸馏 课件展示：展示蒸馏装置，讲解蒸馏方法及注意事项。 课堂小结 水的净化：静置、沉淀、过滤、吸附、蒸馏。 巩固练习：课件展示 布置作业 课题 2 水的净化 一、水的净化 静置、沉淀、过滤、吸附 三、硬水和软水 1、定义 二、过滤 2、硬水危害 一贴、二低、三靠 3、鉴别 4、硬水软化