九年级化学人教版上册6.3二氧化碳和一氧化碳教案

课题 3 二氧化碳和一氧化碳（第 2 课时）教学设计 【教学目标】 1、让学生通过使用电子书包的资源，了解一氧化碳的用途和对人类的危害。 2、让学生通过阅读资料、观看视频，归纳总结一氧化碳的物理性质和化学性质。 3、让学生通过一氧化碳和二氧化碳性质的对比，初步学会运用比较、归纳等方法进行学习。 【教学重点】 一氧化碳的化学性质 【教学难点】 理解一氧化碳的毒性是化学性质；探究性学习的开展效果是本节教学成败的关键。 【教学方法】 引导法，学生小组研学，电子书包的运用 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 课前设计电子书包的互动讨论： 1、【电子书包】通过预习课本和查阅资料，了解 CO 在生活和生产中的“功”与“过”，并上存到 电子书包的互动讨论。 CO 在 生 活 和 生 产 中 的 “ 功 ” 与 “ 过 ”： _______________________________ 2、【电子书包】通过观看电子书包的学案视频， 理解 CO 的毒性是物理性质还是化学性质？ CO 的 毒 性 是 _________ 性 质 ， 原 因 是 ________________________________ 课前，通过查阅资料观看 电子书包的视频，以发帖 形式上存到电子书包的 互动讨论 让 学 生 能 对 本 节 课 的 学 习 内 容 进 行 课前预习，提 前 了 解 一 氧 化碳 引入：展示电子书包中学生的精华帖 阅读 让 学 生 对 一 氧 化 碳 的 用 途 和 危 害 有 更深的了解。 展示例子，引导学生总结：一、物理性质：①通 常 状 态 下 ， 一 氧 化 碳 是 一 种 色 ， 味的 体； ②密度比空气 ； ③ 溶于水。 学生通过阅读教材、联系 实际例子，总结一氧化碳 的物理性质 【电子书包】一氧化碳毒性的原理 二、化学性质 通过电子书包观看一氧 化碳的毒性的原理，理解 一氧化碳的毒性是化学 1、一氧化碳有 性 一 氧 化 碳 中 毒 的 原 理 ： 能 与 血 液 中 的 结合从而使之不能很好地与氧气结合，造成生物 体缺氧，使生物体中毒死亡。 【讨论】煤气厂为什么在家用煤气（含有一氧化 碳）中掺入微量具有难闻气味的气体？ 如果发生煤气泄露应当怎么办？ 能不能在家中或者浴室中放一盘水来防止中 毒？为什么？ 【拓展】如何预防煤气中毒以及有关煤气中毒的 急救知识。展示图片 性质 小组思考、讨论，展示答 案 鉴 于 一 氧 化 碳的毒性，该 实 验 不 适 合 演示，因此通 过 电 子 书 包 的 视 频 让 学 生 感 性 的 理 解 一 氧 化 碳 的毒性、可燃 性、还原性。 培 养 学 生 观 察 实 验 的 能 力 和 分 析 能 力，以及阅读 能力。 【电子书包】一氧化碳的燃烧视频 2、CO 有___________性 一氧化碳能够燃烧，燃烧时放出大量的热， 火 焰 呈 色 ， 该 反 应 的 化 学 方 程 式 为： ，利用这个 性质，可以用一氧化碳作 。点燃 一氧化碳前必须________________。 【拓展】根据一氧化碳的可燃性拓展其用途： 用作气体燃料。介绍煤气等能源知识，并有 氢气的安全使用推导一氧化碳的安全使用问 题。 观看电子书包一氧化碳 燃烧的视频，先自己总结 一氧化碳燃烧的现象、化 学方程式，有不懂的多看 一次，并小组讨论 【电子书包】一氧化碳的还原氧化铜视频 3、一氧化碳有_____________性 ①现象：玻璃管中 色的固体变 色， 澄清石灰水 。尖嘴导管口处的 尾气燃烧的火焰为 色。 ② 该反应的化学方程式： ③在本实验中，后面的酒精灯把未参与反应的尾 气点燃， 其目的是 。 ④ 一 氧 化 碳 具 有 还 原 性 的 用 途 观看电子书包一氧化碳 还原氧化铜的视频，先自 己总结实验的现象、化学 方程式，有不懂的多看一 次，并小组讨论 是： 。 【拓展】根据一氧化碳的还原性扩展其用途： 用作冶金还原剂 【总结】引导学生比较 CO 和 CO2 的物理性质 和化学性质，并能填写好表格。 学生进行小组学习，并以 拍照的形式把表格上存 到电子书包的互动讨论， 同学之间相互浏览学习 培 养 学 生 学 会 梳 理 知 识 的能力。 反馈测试：针对本课题的重难点而设计的 10 题 选择题 根据电子书包的即时反馈功能，了解学生答题 情况，表扬部分同学，评讲错误率高的题目。 学生通过电子书包的“我 的测试”进行反馈测试 利 用 电 子 书 包 的 即 时 反 馈功能，评讲 错 误 率 高 的 题目。 【教学板书】 课题 3 二氧化碳和一氧化碳 （第 2 课时） 一氧化碳 一、物理性质 通常情况下：无色无味气体，密度略小于空气，难溶于水 二、化学性质 1、一氧化碳有毒性 2、一氧化碳有可燃性 用作燃料 2CO+O2 === 2CO2 放热 3、一氧化碳有还原性 用作冶金工业 CO + CuO === Cu + CO2 【教学反思】 教材不是唯一的课程资源。教师可以根据教学的需要，采用适合的教学形式和教学方 法，实现课程资源结构和功能上的突破。本教学设计中，我对一氧化碳的性质探究这一教 学素材进行了充分的挖掘、整理和提炼，使用了多种教学手段，除了常见的教学课件外， 更利用了电子书包。由于本课题研究的对象一氧化碳有剧毒，所有的性质实验不适合利用 学生实验和教师演示实验来进行学习，因此我把相关的内容视频放入电子书包的“我的学 案”上，让学生通过观察视频的实验进行探究学习，这样既操作方便安全，同时又避免的 污染，大大激发了学生学习化学的兴趣和热情。 点燃 加热