济南版生物八年级下册 5.2.2 人类的进化 教案(1)

人类的进化 一、教学目标 1．描述人类进化的主要历程。 2．知道现代人种的分化，说出自然选择在人类进化中所起的重要作用。 3．认同人类的不同种族属于同一物种，并且是不断进化的。 二、教学重难点 重点： （1）人类进化的主要历程。 （2）认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。 难点： （1）人类进化的主要历程。 （2）认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。 三、课时安排 1 课时 四、教学过程 （一）新课引入 师：请同学们先看一段视频。 播放视频《从猿到人》 （视频描述：视频展示了从猿到人进化过程的示意图。） 师：我们知道人类是由古猿逐渐进化而来的，那它的进化过程是怎样的呢？在这个进化 过程中都经历过哪些阶段呢？这节课我们就一起来学习人类的进化历程。 出示课题：人类的进化 （二）新课讲授 知识点一：人类进化的历程 师：人类的进化历程极其漫长，在这个过程中，人类不断地与猛兽遍布、风雨无常的大 自然进行抗争。最终变成能够主动改造环境的强者。 师：化石为研究人类的进化提供了重要的证据。接下来我们就通过一些化石来分析一下 人类进化的过程。 PPT 出示图片：“露西”少女化石及复原像，能人头骨化石，北京猿人复原像及制造的 石器 师：请同学们结合图片和教材内容，讨论以下问题。 （1）“露西”的骨盆、下肢骨与现代人相似，请你尝试描述她的运动方式。 （2）在发现能人化石的地层中，同时发现了简单的石器和使用过的兽骨。你能得出什 么结论？ （3）在北京猿人居住过的山洞里发现了灰烬的遗迹，这说明了什么？ （4）从“露西”到北京猿人，脑容量逐渐增加。这对人类的进化会有哪些方面的影响？ 学生讨论：以小组为单位进行讨论。 学生展示讨论结果。 （1）从“露西”的骨骼化石看，她的下肢粗长，具有粗壮的股骨，骨盆比较宽阔，其 功能几乎和现代人的相同，这说明她通常采取直立行走的运动方式。 （2）这说明能人已经能制造简单的工具，并利用这些工具来维持生活。 （3）这说明北京猿人已经懂得用火，并且有了长期用火、保存火种的经验。 （4）脑容量的增加促进了原始人类制造和使用工具的能力，其生存本领大大增强；同 时，脑容量的增加也促进了群体之间的交往和语言的产生，实现了人类文明的飞跃。 学生质疑、交流。 师：通过讨论与交流，同学们已经大致了解了人类的进化，那么人类进化的历程到底经 历了哪几个阶段呢？请同学们先看一段视频来了解一下。 播放视频：《人类进化的四个阶段》 （视频描述：早期猿人是最早完全形成的人，是人类发展的初级阶段，其生存年代为距 今约 600 万年前至约 160 万年前。南方古猿的脑容量平均为 500mL 左右，可以直立行走， 两腿直立时稳定性较差。能用树枝、现成的石头当武器。主要采集果实、嫩叶和块根为食物， 偶尔食肉。现在所知道的最早的猿人化石是 1974～1075 年在坦桑尼亚发现的，发现物主要 是上下颌骨和牙齿，经测定，其年代在 377 万年前至 359 万年前。1972 年，在东非肯尼亚 发现的 KNMER-1470 号人是目前公认的最早人属代表之一。学术界把能够制造工具的早期 的人称为最早的人属。最早的人属是“能人”。“能人”生存年代大约距今 180 万年前。脑 容量平均为 700mL，直立行走。可将砾石打制成砍砸器，能用树枝、兽皮搭建窝棚遮风挡 雨。 晚期猿人也称直立人，生活在距今约 180 万年前至 30（或 20）万年前，其化石在欧、 亚、非三洲均有发现。其头骨扁平，骨壁厚，眶上脊粗壮；脑容量接近 1100 毫升，平均身 高为 160 厘米；下肢结构与人类十分相似，大腿骨接近现代人，其直立行走的姿势已很完善。 手比较灵活，能制造多种类型的石器，加工精致，石器文化有较大进步，能够用火，以几十 人为一群生活，有一定地应对自然变化的能力。 早期智人也称古人，生活于距今 20 万～30 万年前至 5 万年前。其体质形态已和现代人 接近，但仍带有一些原始特点，如眉脊发达，前额低斜、鼻部扁宽、颌部前突等，脑容量平 均为 1350 毫升。其化石目前在亚、非、欧三洲有多处发现。能生产工具，能猎取大型猛兽， 掌握了人工取火的技巧，征服自然的能力进一步提高。 晚期智人也称现代智人，过去称为新人，生活在距今 5 万年前至 1 万年前。其体质形态 和现代人大致相同，眉脊减弱，颅高增大，颌部退缩，下额明显，脑容量平均为 1400 毫升 以上。他们的化石不仅分布于欧、亚、非三大洲，而且在大洋洲和澳洲也有发现。） 师：通过视频，我们知道了人类进化的过程分为南方古猿、能人、直立人和智人四个阶 段。 PPT 出示图片：人类进化的四个阶段 师：根据刚才的视频及图片，请同学们思考讨论并总结南方古猿、能人、直立人和智人 的特征。 学生讨论。 师展示答案：（1）南方古猿生活在距今 420 万～150 万年前，脑容量在 450～530 毫升 之间，能使用天然的工具，但不能自己制造工具。 （2）能人生活在距今 200 万～150 万年前，脑容量平均为 680 毫升，能制造简单的工 具（石器）。 （3）直立人生活在距今 200 万～20 万年前，脑容量可达 1000 毫升以上，会打制不同 用途的石器，学会了用火，是人类进化最关键的一个阶段。 （4）智人生活在距今 20 万～1 万年前，脑容量平均为 1360 毫升，已学会人工取火， 会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎。 师：人类在进化过程中，逐渐学会了制造、使用工具，且学会用火。那么工具的制造、 使用及火的使用对人类进化又有什么意义呢？ 生：…… 教师总结：制造工具和学会使用火是人类区别于其他动物的重要特点。工具的制造和使 用提高了人类的劳动能力，促进了脑的发展，而脑的发展又促进语言的产生。用火的意义不 仅体现在于享用熟食，改善身体的营养，还体现在人们用火驱寒、御敌、狩猎、照明等方面。 知识点二：现代人种的分化 师：由于人类生活环境的不同，不同国家或地区的人表现出了不同的遗传特征。根据这 些特征，将现代人类分为四个种族，即蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人、澳大利亚人。 PPT 出示图片：蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人、澳大利亚人 师：请同学们根据图片及教材分析讨论，思考下列问题。 出示问题： （1）不同的种族分布在地球的不同区域，它们与气候条件相适应的体制特征有哪些？ （2）有人认为不同的种族起源于不同的祖先，并把人类分为“优等”和“劣等”。谈 谈你对这种观点的看法。 学生讨论：以小组为单位进行讨论。 学生展示讨论结果。 （1）①蒙古利亚人：分布在温带地区，黄皮肤；头发黑直且硬，虹膜颜色多呈黑棕色； 面部扁平，鼻梁低，眼窝浅，唇适中。 ②高加索人：分布在寒冷地区，皮肤白；发色较浅，头发常呈波形；鼻梁高而窄，眼窝 深，嘴唇薄。 ③尼格罗人：分布在热带地区，皮肤黝黑；毛发黑而卷曲；鼻宽而扁，眼窝浅，唇厚而 外翻。 ④澳大利亚人：分布在澳大利亚，皮肤黄褐色或黑棕色；毛发黑而卷曲；鼻短而宽，眼 窝深，口大唇厚。 （2）这种观点不正确。大量科学事实证明，现代人各种族都属于同一物种，即智人种， 由同一种古猿进化而来的。其种族特征上的差异是人类在一定区域内自然选择的结果，没有 优劣之分。 （三）课堂小结 师：同学们，我们来共同回顾一下本节所学的内容。 1．人类进化的历程 （1）南方古猿 （2）能人 （3）直立人 （4）智人 2．现代人种的分化 现代人类分为四个种族：蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人、澳大利亚人 （四）课堂练习 1．下列哪一种古人类化石是出现较晚的（ ） A．“露西”少女 B．东非人 C．北京猿人 D．山顶洞人 2．在人类的进化过程中，最早用火并开始狩猎的是（ ） A．智人 B．能人 C．南方古猿 D．直立人 3．人类进化史中关键的一个阶段是（ ） A．南方古猿 B．直立人 C．智人 D．能人 4．距今 300 万年前的“露西”时代的古人类（ ） A．能使用工具 B．能制造简单工具 C．能用火烧烤食物 D．产生了语言 5．森林古猿进化到人的历程中，最关键的是（ ） A．制造工具 B．使用火 C．产生语言 D．使用工具 答案：1．C 2．D 3．B 4．B 5．A 五、板书设计 人类的进化 1．人类进化的历程 （1）南方古猿 （2）能人 （3）直立人 （4）智人 2．现代人种的分化 现代人类分为四个种族：蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人、澳大利亚人