济南版生物八年级下册6.3.2生物多样性的保护教案(1)
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济南版生物八年级下册6.3.2生物多样性的保护教案(1)

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时间:2021-04-12

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资料简介
教学设计 【教学目标】 知识与能力: 1、举例说明生物多样性面临的威胁及原因 2、通过对资料的收集、整理与分析,说明保护生物多样性的主要措施 过程与方法: 通过调查、收集与分析资料,提高学生的信息收集能力,学会鉴别、选择、运用与分享信息, 提高学生合作交流以及归纳总结能力。 情感态度和价值观: 使学生了解生物,保护生物;宣传科学合理地保护生物的做法;通过宣传教育活动去营造爱 护生物的良好社会氛围。让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识,发 散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。 【教学重点】 1.了解生物的多样性面临的威胁及其原因。 2.树立参与保护生物的多样性的意识并能够落实在行动上。 【教学难点】 分析我国生物多样性面临威胁的原因;如何将意识落实到具体行动之中。 【教学准备】 教师:指导各小组进行课前调查与信息收集。 学生:调查相关内容的信息,与小组的其他成员共同处理信息。 【教学设计】 一、导入新课 师:同学们,我们听一段音乐,在听音乐时,我请同学们闭上眼睛,听完之后,你告诉大家, 你听到了什么,或者你想象到了什么? 生 1:听到了鸟儿的鸣叫 生 2、想到了人与自然和谐相处 师:湖光山色,鸟语花香,是宇宙的精灵,是大自然赐予人们华美的乐章,然而,这种人与 自然和谐相处的画面在很多地方已经成了人们脑海中美好的回忆。 课件展示“光头强伐树”的画面,导入新课 展示学习目标图片 板书:第二节 生物多样性的保护 展示图片:濒临灭绝的动植物 (一)生物多样性面临的威胁 课件展示教材 86 页 6.3—5“17 世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图” 引导学生据图找出 17 世纪以来鸟类和哺乳类灭绝速度的特点——灭绝速度越来越快了,让 学生真正体会到保护生物多样性的紧迫性。 1、展示图片 观察图 6.3-6 结合课本 87-88 页内容,思考下列三个问题: (1)深林大面积减少对生物多样性有哪些影响? (2)造成一些动植物物种濒危或灭绝的因素有哪些? (3)除上述因素外,你认为还有哪些因素会威胁到生物多样性? 学生根据教材上的 6 幅图片,以小组为单位讨论,最后达成共识:乱砍乱伐、工业生产释放 的大量二氧化硫形成的酸雨,过度放牧、外来物种入侵、大规模的城市化、偷猎、滥捕乱杀 等都是生物多样性面临威胁的原因。 学生举自己身边破坏多样性的例子 学生以小组为单位讨论交流,最后得出:造成生物多样性丧失的因素还有水资源的不合理利 用带来的环境恶化;渔业资源的过度捕捞;农业、牧业和林业种植品种单一…… 引导学生认识到,上述因素都是由人类的活动造成的。人类的这些活动会破坏野生生物的生 存环境,导致生物多样性丧失。 (二)生物多样性的保护对策 多媒体展示教材 89 页资料一、二。 安排学生阅读资料并分析讨论下面的问题: 1、造成华南虎濒危的原因有哪些?为拯救华南虎,我过采取了哪些措施? 2、对栖息地不复存在的濒危野生生物,应采取哪些保护措施才能使该物种得以生存和繁衍? 通过分析、讨论得出:保护华南虎、扬子鳄等野生动物采取的措施有建立自然保护区、封山 育林、迁地保护、建立动物繁育中心。 教师引导:结合资料分析,阅读课本 90-91 页内容思考 1、保护生物多样性的措施有哪些? 2、保护生物多样性的根本途径是什么?主要形式是什么? 学生阅读,小组讨论,然后回答: (1)、就地保护(建立自然保护区,最根本的措施) (2)、迁地保护 (3)、加强教育和法制管理. 教师展示有代表性的自然保护区的图片,引导学生理解建立自然保护区的意义 教师讲解什么样的生物适合迁地保护 最后让学生认识到:保护生物的多样性,并不意味着禁止开发和利用生物资源。既要保持生 物生存环境的稳定,又能实现生物多样性的可持续发展和利用。 活动: 为“保护生物多样性做贡献”,学生回答: (1)、多植树种草 (2)、用环保袋购物 (3)、尽量少开车或不开车,提倡骑自行车 4、节约用水,节约用电 教师让学生拟一则保护生物多样性的公益广告,然后在音乐声中呼吁:珍惜生命,保护环境 课堂巩固:挑战自我,速战速决

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