高考素材文化纪录片《我在故宫六百年》素材解读及速写范本

文化纪录片《我在故宫六百年》素材解读及速写范本 2016 年，《我在故宫修文物》第一次将镜头分别对准钟表 匠、青铜匠、摹画工、木器工、漆器工等文物修复师，独特的视 觉和选材引得大众关注与热议。直到现在，豆瓣评分仍保持在 9.4 的高分。 而作为它的姊妹篇——《我在故宫六百年》，最近在 B 站的 热播，更是被观众打到了 9.8 的高分。 纪录片《我在故宫六百年》再次聚焦故宫匠人与学者，细腻 地呈现了古建筑修缮的过程和技术，将数百年新旧交替的时光凝 练出一个隽永片段。从修文物到修房子，纪录片用影像记录了故 宫在时代变迁中焕发出的崭新活力。 看节目 关键词 01·新与旧 作为明王朝宏大叙事的紫禁城拔地而起，一座全新的皇家宫 殿，就这样开始了它注定不平凡的历史旅程。后来，朝代在更新， 紫禁城却在变旧。自紫禁城建造以来，每个时代的匠人们，都在 用那个时代的理念、技艺以及对世界的想象，对这座宫殿进行各 种形式的维护、修理、复原，使之能够有机地运行，不减皇家建 筑的气派，不输中华文化的气度。 关键词 02·人与物 再宏大的历史也是人创造的，再宏伟的建筑也是以人为中心。 《我在故宫六百年》向观众讲述了旧日时光的一些故事。比如： 修复长春宫时，描绘了房顶精美的彩画，也说到由于彩画的作用， 阻断了风雨对木料的侵蚀，延长了木梁的寿命，还饶有兴趣地向 观众讲述了乾隆与富察皇后的爱情故事。 速写范本 《我在故宫六百年》从揭开紫禁城建筑群“丹宸永固”之谜入 手，旨在用纪实影像的方式展现 600 年来古建修缮的历史变迁。 它用声光影像为故宫定格下它在发展变迁中每一次新生的模样， 既可以留存下宝贵的历史资料，又能让热爱故宫文化的人有机会 和渠道去触摸它、感受它。 看人物 关键词 01·“人” 在纪录片中密密麻麻记载的，都是每一个具体的“人”。比如： 故宫第三代木匠代表人物李永革，被称为“能够读懂木材的人”。 他的厉害之处在于，手一摸，就能知道木材的年代。这一次，纪 录片中所呈现的故宫人群体更加扩大，既有专攻彩画绘制的画师， 也有深夜运送木料的师傅，他们都成为了故宫故事的主角。 关键词 02·姓名 在一张拍摄于 1956 年的照片上，拍下了西北角楼的修缮人 员，里边不仅有单士元、于倬云等老一辈故宫专家，马进考、翁 克良等新中国的第一代和第二代故宫大木匠，还有更多没有留下 姓名的人。跟随“丹宸 永固”策展人谢安平的足迹，纪录片开始 有意义的寻找。最后在展览上，照片上的很多人都标注了名字， 有些虽然已不可考证，但哪怕只留下一个姓也予以标注。 速写范本 在一个个温暖的故事里，观众能够深刻感受到，故宫的魅力 不是来源于冰冷的红墙黄瓦，而是匠人们在一次次修缮过程中， 用默默无闻、一丝不苟的精神为故宫源源不断地注入鲜活的生命 力，让紫禁城在每个时代焕发新的生机。 看对比 话题 01·不同视角 近年来，围绕故宫创作的影视作品和综艺节目不在少数。比 如：《当卢浮宫遇见紫禁城》在中外建筑对比中凸显故宫的艺术 风格特点；《故宫新事》通过真实反映“养心殿研究性保护项目” 进展，将养心殿修缮期间发生的故事呈现出来；《故宫 100》以 短平快的形式讲述故宫 100 个空间的故事，建构出故宫的全息建 筑影像系统…… 速写范本 不同的纪录片以不同的视角、不同的形式记录下故宫这座古 老建筑的一砖一瓦，深度挖掘这个满载中华历史的文化宝库，让 它在今天不仅是一处可供参观游览的旅游胜地，更负有让人们回 看古代文明、感受人文精神的时代使命。 话题 02·不同指代 《我在故宫修文物》和《我在故宫六百年》这两个纪录片， 都用了第一人称“我”做了片名，但指代却各有不同。前者的“我” 指人，用来指代修复文物的专家与匠人们，而后者显然不是指人， 而是指物，用来指代那些静静地在故宫等待人们来发现的文物与 古建。 速写范本 《我在故宫修文物》强调修复者的主体性，而《我在故宫六 百年》显然将视点落在被修复的古建筑物身上。不过，后者并没 有顺着第一人称“我”的口吻去讲述故事，依然使用第三人称的上 帝视⻆，既讲文物与古建本身的故事，也讲文物修复者的故事， 更是一场超越时空的对话。 写在最后 跨越 600 年的宫墙， 将一抹红色留给了岁月。 这座见证历史的紫禁城， 自己也成了历史的本身。