专题22-2021年高考材料作文深度解析

专题 22 -----关于成长困惑的材料作文 【写作题】 阅读下面的材料，根据要求写作。 同学们，人类对意义的追寻永远不会停息，追寻意义是人类自身的价值所在。我希望你们无论身处何 时何地，无论境遇是好是坏，永远不要放弃追寻意义的努力。 ——清华大学校长邱勇在 2018 年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话 其实人生的意义并没有那么的复杂，简单来说就是因为你的存在，让你周围的人感到生活更加美好， 而不是因为你的出现让周围的人苦不堪言。生而平凡，可以让家人更好；小有所成，可以让团队更好；身 居要职，可以让国家和社会更好。 ——四川大学校长李言荣毕业典礼致辞 以上是两位大学校长在毕业典礼上给学生致辞的片段，你更喜欢其中的哪一则呢？请阐述你的态度和 理由。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 【参考例文】 经历追寻，才懂珍惜 读了两位校长的致辞，令我受益匪浅。清华大学校长警示我们要对人生意义有所思考，只有不断的追 寻才能懂得人生的意义。在漫漫的人生长路上，似乎总在朝着一个方向奔跑着，追寻前方的目标。倘若没 有追寻的过程，也许我们永远无法体会那得来不易的欣喜与满足，也许我们永远也学不会珍惜。 海伦一生都在追寻光明，“光明”这个词对于一般人而言太过寻常，但在海伦的心中光明的意义重大， 《假如给我三天光明》中那个幻想着有一天能看见光明的女孩海伦，向我们诠释了何为“珍惜”。海伦在 书中写到的，对于光明的珍惜是我们无法体会的，因为海伦经历的追寻也是你我不曾经历的。 每每捧读仓央嘉措的《问佛》，总使我感喟万端。那些对于我们都太过寻常的东西，似乎是我们应当珍 惜的事物。可正因为没有追寻，我们才学不会珍惜。对于父母给予我们的无私的爱，我们总是置若罔闻， 对于与生俱来的东西，我们总也学不会珍惜。 南唐后主李煜的皇位是他的父辈传下来给予他的，这在常人眼中的至高地位在李煜眼中不过是一个虚 名罢了。于是他终日饮酒作乐，沉醉于靡靡之音，忘乎于歌姬之间。没有经历过追寻的皇位，南唐后主怎 知珍惜？错杀忠臣，听信谗言，视国家事务为儿戏，最终导致国破山河不复，每每捧读李煜的《虞美人》 之时，总是叹惋那句“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，然而命运齿轮轧下的痕迹是这般深邃，奈何天生 于帝王将相之家，功名自不用苦苦追寻，只是纵观古今，只有靠双手打天下的最终成为了一代明君，想必 这是因为他们懂得来之不易的东西要珍惜吧。 蝶恋花，蝴蝶在凛冽的狂风中，依然奋力飞向花的身边，它珍惜在花身边的一分一秒，因为它追寻过， 它懂得珍惜;沙漠上的旅人视水为圣泉，他们珍惜每一滴水，因为它曾苦苦追寻过，他懂得珍惜，老一辈们 将如今太平的日子比作金豆子，认真地过每一天，因为他们经历了战争年代，他们曾苦苦追寻过，他们懂 得珍惜。 只有经历了追寻，我们才懂得珍惜。只有经历了“尽日寻春不见春”，才能拥有“春在枝头已十分” 的珍惜；有经历了“车如流水马如龙”般的追寻，才能拥有“花月正春风”般的珍惜。如“料峭春风吹酒 醒”后的追寻，才有“山头斜照却相迎”的珍惜。 【作文解析】 本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动型的材料作文，要求从两位大学校长在毕业典礼上给学 生的致辞片段中，选取一则行文，“更喜欢”提示考生只能选择其中之一，并须交代清楚更喜欢的理由。 首先要明确几则致辞片段的关键点，第一则的关键点是“永远不要放弃追寻意义的努力”；第二则强调不 同境遇可以有不同的作为。关键是如何围绕这些立意进行思考，比如“永远不要放弃追寻意义的努力”， 那么何为“追寻意义”？为什么“永远不要放弃”？如何做到？行文时首先要明确自己的观点，然后结合 自己的理解谈自己“更喜欢”的理由。 【点评】 材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵 来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理,并"成为写作者的立意指向", 因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是 否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的, 因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单 则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意 义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角 度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。 一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几 个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作 目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。 【类题作文】 【写作题】 阅读下面的材料，根据要求写作。 班会课上，高三(7)班班主任分享了《中学生》杂志刊登的文章。这是一期探讨高中生生涯规划的主题 文章，其中引用了历史上三位学者的说法。 人生最终的价值，在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。( 亚里士多德) 依着“性之所近，力之所能”学下去，其未来对国家的贡献也许比现在盲目所选的或被动选择的学科 大得多，将来前途也是无可限量的。（胡适） 同学对个人问题应从主观客观各方面来审量一下，或偏治学，或偏治事，治学治何种学，治事治何种 事，来得一决定，向前努力。( 梁漱溟) 对于以上说法，同学们看法不一：有的认为这三位学者的说法对当今高中生生涯规划具有指导意义；也有 人认为他们的观点已经过时，不再有借鉴价值；还有人认为未来的生活充满不确定性的因素，规划可能赶 不上……为此，班主任布置了下列三个学习任务，请你任选一个，以高三(7) 班学生的身份完成写作。 ①在学校“新时代高中生人生规划”演讲活动上的演讲稿。 ②在《中学生》杂志社“中学生人生规划”论坛上的发言稿。 ③在大学专业报考一事上与自已意见出现分歧时写给父母的信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于 800 字。 【参考例文】 专业不是决定成就的唯一条件 爸爸妈妈： 你们好！爸爸妈妈还记得前一段我们看的《流浪地球》吗？法学院毕业的郭帆导演的《流浪地球》火 遍全球，工科博士陈更、孙晓婧夺得《中国诗词大会》第四季冠亚军。这些人的专业似乎与他们的成就没 有必然的关联，可见，专业并不是影响成就的很重要的条件。 我想起了鲁迅先生。鲁迅先生青少年时期，先后做了很多梦，一直想救人济世，后来却用他的如椽巨 笔，担负起救国救民的道义。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”“心事浩茫连广宇，于无声处听惊 雷”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，在孤独寂寞中不忘自己的理想，在残酷丑恶的环境中坚持救 国救民的梦想，这是多么难能可贵，正是这难为的梦想，艰难的行动，唤醒了国民麻木的灵魂，成就了一 代文学巨人，成就了一代圣人。鲁迅先生所从事的工作也与他的专业无关，但他却成为了一座文学丰碑， 这其中，对梦想的坚持起着非常重要的作用。 人生是场马拉松，不是百米跑，学了自己喜欢的专业，并不代表日后就能成功；学了自己不喜欢的专 业，也未必不能有所成就。成功靠的是数十年如一日不忘初心地努力坚持。一线巨星赵丽颖就是一个很典 型的例子。她就读于廊坊市电子信息工程学校空乘专业，这是一所普通专科学校，毕业后就去打零工，但 她喜欢表演，想当演员，最终，凭借冯小刚导演的赏识走上自己梦寐以求的演艺生涯。跑了七年龙套后， 才被于正发现，演了《陆贞传奇》的女主。随后，事业蒸蒸日上，如今大红大紫。赵丽颖的经历充分证明， 只要不忘初心，砥砺前行，不管学了什么专业，都不会影响以后的成就。 一个原本以为文科生会更胜一筹的诗词比赛，却成为工科生的“神仙打架”，这让不少人有些不解。 其实，在知识竞赛型的电视节目中，取得好成绩不仅要有超强的记忆力、大量的诗词储备，还关乎临场发 挥、答题技巧、心理素质等等因素，对诗句精妙的理解、对诗歌深刻的阐释等，反而退居其次了。可见， 综合素养的提升才是取得成功的关键。 爸爸妈妈，成功与专业之间的关系并不完全对等，而与梦想、坚持、热爱的关系更密切。希望爸爸妈 妈尊重我的选择，我会好好把握，提升自己的综合素养，为我的未来奠基！ 你们的儿子 【作文解析】 本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中 提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一 是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、 有理可议。 【审题】 “人生最终的价值，在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存”，重点在于“觉醒和思考的能力”；“依 着‘性之所近，力之所能’学下去，其未来对国家的贡献也许比现在盲目所选的或被动选择的学科大得多， 将来前途也是无可限量的”，重点在于“性之所近，力之所能”，即跟着自己的兴趣走；“同学对个人问 题应从主观客观各方面来审量一下，或偏治学，或偏治事，治学治何种学，治事治何种事，来得一决定， 向前努力”，重点是“或偏治学，或偏治事……向前努力”，即先确定专业方向，选之后努力。同学们的 观点“有的认为这三位学者的说法对当今高中生生涯规划具有指导意义”，认可这种观点；“也有人认为 他们的观点已经过时，不再有借鉴价值”，不认可这几种观点；“还有人认为未来的生活充满不确定性的 因素，规划可能赶不上”，认为人生充满了变数。写作任务也是三个，演讲稿，发言稿，信件。选择其一 来写作。 【立意】 兴趣是最好的老师； 自我思考谋未来； 术业有专攻； 中学生的人生规划； 新时代高中生人生规划； 我的专业我做主； 人生成长路上需要另外一组关键词：社会需求、国家使命。 【结构】 题目《专业不是决定成就的唯一条件》，开头概述材料，提出观点，“可见，专业并不是影响成就的很 重要的条件”。接着以鲁迅为例，证明专业和成就之间的关系并不对等；然后再回到郭帆导演的梦想上来， 证明，梦想可能比专业更重要。然后以赵丽颖为例，再次证明，对梦想的坚持会让你取得更高的成就，而 专业并非阻挡你前进的绊脚石。接着提出，专业难道一点作用也没有吗？以陈更和孙晓婧为例，证明综合 素养的提升相当重要。最后指出，选了自己喜欢的专业就会好好学习。材料作文写作策略： ①引：恰当地 引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概 述，三言五语即可。 ②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对 原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。 ③提：提出论点（或观点）， 文字简炼，一两句话就可以，观点明确。 ④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历 史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少 要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。 ⑤深： 深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 ⑥结：收敛全篇，总结全文，宜 对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。 【点评】本题考查作文写作的能力。解答此题，考生要先分析题干，看清有什么材料、写作提示、字数 要求、文体限制。且据此明确作文类型是材料作文、话题作文、命题作文还是任务驱动型作文。考生只有 明确了作文的各种要求，才能按要求更好地作文。 【类题作文】 【写作题】 阅读下面的材料，根据要求写作。为了引导同学们做好人生规划，明确大学求学方向，某高中“追梦”社 团举行了一次以“我心中的高校”为主题的畅想会。会上，下面几所高校的校训引起大家的极大关注： 清华大学：自强不息，厚德载物 中国人民大学：实事求是 山东大学：气有浩然，学无止境 北京邮电大学：厚德博学，敬业乐群 浙江大学：求是创新 国家会计学院：不作假账 请从中选择两三则校训，写一篇文章向知心朋友谈谈你的人生规划和价值追求。要求选好校训，使之 形成有机的关联：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【参考例文】 实事求是，不做假账 “实事求是”一词出于《汉书河间献王刘德》，文中说刘德“修古好学，实事求是”。后来唐代学者颜 师古将“实事求是”一词解释为“务得事务，每求真是也”，即把它引申为一种值得提倡的务实求真的学 风。毛泽东曾在《改造该们的学习》中作过这样的论述：“‘实事’，就是客观存在的一些事物，‘是’， 就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’，就是大家去研究。 然而，不知从什么时候起，做假账已经成了一个公开的秘密。收支不对称了，做假账；花了不该花的， 做假账；报了不该报销的，做假账；没有完成任务指标的，做假账……总之，“账”是为人服务的，会计 是听领导指挥的，为了“工作需要”，为了“大局”，什么样的“账”都可以做出来。 朱镕基总理视察上海国家会计学院时，曾亲笔为该校题写了校训：不做假账。真是不题则已，一题惊 人。“不做假账”它是会计职业道德，是对会计工作者最基本的要求。即使是不做会计的人也知道，做账 理应真实，客观，不能做假，更何况是国家会计学院的高材生？“不做假账”或“如实记账”之类的基本 常识，就像“1+1=2”一样不必在大学课堂上提起。 我们当代大学生人生价值观变化与时俱进表现在价值认识、价值目标、价值实现途径和价值评定方式 等方面，其根本原因是时代变化的影响。时代要求当代大学生多作贡献，确立崇高的人生价值目标与时俱 进。为了适应时代的要求和社会的需要，我们必须做到实事求是与时俱进，调整好心态，想清楚自己来到 大学校园的目的是什么，那就是用知识武装自己的大脑，使自己成为一名合格的祖国建设者和对社会、家 人有用的人。 我们上大学不是为了向家人和社会来索取和享乐，而是为了我们每个人自己的将来而来奋斗的，我们 要用大学里的书本来丰富我们的人生，用智慧的大脑来体现我们的人生价值观。我们大学生应该做到实事 求是，要敢于面对现实面对自己。我们现在要认认真真的做好自己的本职责，摆正自己的位置，我们是大 学生我们该做什么相信每一位同学的心里都很明白。注重自身素质的修养锻炼。坚持实事求是的思想路线， 既需要有排除客观阻力的胆略和气魄，更需要有战胜主观上私心杂念的力量源泉。 其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。为了成为一名合格的社会人才，我们必须坚持实事求是， 不做假账。 【作文解析】 这是一道任务驱动型材料作文，任务驱动型作文要求明确，往往限定了写作范围和对象，暗示了文体 ——议论文。但任务驱动型作文也有一定的开放性，具体到每位考生又必须明确，应该选择自己赞成或社 会主流价值观认同有观点，选择自己有素材积累、和感触的观点来写。本篇作文，立意时，抓住材料内容， 筛选立意关键句“请从中选择两三则校训，使之形成有机的关联”“向知心朋友谈谈你的人生规划和价值 追求”，首先筛选校训，然后找到其中关联，然后以和朋友谈心的方式，阐述自己的人生规划和价值追求。 材料中的六个校训，“气有浩然，学无止境”“自强不息，厚德载物”“厚德博学，敬业乐群”共同点是 “努力”和“高尚的德行”；“实事求是”“求是创新”“不做假账”共同点都是“求实”；“敬业乐 群”“不做假账”共同点都是“敬业”。考生可以自由选择，从“人生规划和价值追求”角度找共同点立 意。 【点评】 任务驱动型作文，在立意时，读清所给材料内容，抓住重点。要求选择两三则校训，向知心朋友谈自 己的人生规划和价值追求。对于每一则校训，要明白其中的深意，提炼出关键词，重在体现人生规划和价 值追求。然后选择意义相关联可以形成有机联系的两三则校训进行立意作文即可。题目和作文的开篇要能 展现观点，吸人眼球。 【类题作文】 【写作题】 阅读下面的材料，根据要求写作。 在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。而作为高三学生的你，又迎来另一 场特别的考试——深圳市 2020 年普通高中高三年级线上统一测试。是的，这场考试有着很特别的地方：居 家、线上、没有老师监考…… 因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。 今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。 请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。 ①以“20 年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。 ②有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考 试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。 ③请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。 要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【参考例文】 莫言监考才真诚 疫考自会鉴人心 一场特殊的疫情，让 2020 变得不再平凡。同时，也让高三的我们体验了一场特别的模拟考试：在家进 行，没有考场，也没有监考老师。于是，就有了“有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考” 这样的声音。可我，并不这样认为。 之所以这样认为，是因为：考试结果的真实可信，并不一定需要监考来保证。 诚信考试，早已经深入人心。有多少学校在线下考试的时候，早就尝试过无人监考的诚信考场。 我们知道，考试的目的是检验学习过程中知识的掌握情况，为以后的学习指明方向。考试其实是在帮 助大家收获知识。再就是，通过考试暴露出问题，帮助老师掌握教学情况，调整后期的教学计划。从本质 上说，考试的目的和我们学生学习的目的是一致的，我们实在没有理由去破坏考试的规则。 即便有监考，也不一定能确保考试的真实可信。这个，其实我们在线下考试的时候已经屡见不鲜了， 更何况是线上考试。过去舞弊的同学, 多是因为羞于暴露自己在学习中存在的问题。可这次线上考试，不 上报、不排名。所以，曾经作弊的同学，这次应该也没有太大的动力了。再说了，真有铁了心要舞弊的人， 安排这种监考有意义吗？ 再有，让所有父母监考，也是不现实的。虽然我们并没有开学，但是很多家长已经复工了。难道还要 父母再请假为我们监考，而影响复工复产的大局吗？即便有的家长还没有复工，但也多是在家线上办公了。 我们高三的同学都差不多是成年人了，如果这点自觉性都没有,还让父母放下工作，专门为我们监考，于情 于理应该都说不过去吧。 当然，也许有人会说：不监考，你从网上抄答案怎么办？要知道，这次的试卷是专家们精心准备的， 题目基本上都是原创，网络上是不太可能马上搜索到原题和答案的。也许还有人还会说一千种一万种需要 监考的理由。 在此， 我认为，无需一一反驳，有一个无需监考的坚定理由就行了：考试是为了我们自己好。为了解 决问题，为了我们真正有实力面对不足百日后的高考。 疫情，成为了我们这场特殊考试中的试金石。我绝对相信，大多数同学是讲诚信的。虽然，我并不否 认，监考也确实能阻止一部分作弊事件的发生，但绝不是只有监考才能考出真实成绩的。真不如互信互助 动，让社会、学校和家长都充分信任我们一回，我们也自然会不负所托，用真实的成绩来面对未来的挑战！ 【作文解析】 本题考查学生的写作能力。本题是任务驱动型材料作文的写作。任务驱动型材料作文更能贴近社会生 活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，任务驱动型材料作文在角度、 立意文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间，材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引 导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 【审题】 考生是时代的答卷人，高考作文写作内容要有时代性，这是作文命题的追求。以往的作文题，能够反 映最近几年发生的事情，或者刚发生不久的事情，就算是具有时代性了。而本次作文题直接考查的是正在 发生的事情，这估计是“前无古人”般的题目。这道作文题从新冠疫情的背景切入，抗疫正在进行中，在 家线上学习进行中，一场没有监考老师，在家进行的考试正在进行中，这一切贴近学生实际，学生都有亲 身感受，有利于激发学生的情感与思考，有利于激发学生的写作热情。乍一看，这是一道写抗疫的文章的 作文题，实质不是，这不是一篇写抗疫的文章的作文题，只要我们细心审题，就不难发现，题目引导我们 关注的，主要不是疫情，而是从考生熟悉的“考试”入手，重点是思考“考试”，引导考生思考眼前的考 试，延伸开去思考更广泛的人生的考试，反映时代的声音与精神。这样的编排，有一定的迷惑性，头脑发 热的学生很容易掉到陷阱中，马上就写抗疫内容，而忽视了这道作文题的关键词是“考试”。从三个写作 任务来看，都引导学生进行思考。第一个写作任务是个人的反思，从假设的 20 年前后的“我”对同一个事 件不同的看法，引起反思。第二个写作任务是侧重人与人之间的思想交流，驳论就是向别人提出自己不同 的看法与思考，这个是辩证思维的一种表现。第三个写作任务是面向社会的思想展现。从三个写作任务比 较来看，第三个写作任务限制性较少，能够充分尊重学生思想表达的自由。 【点评】 这道作文题从新冠疫情的背景切入，抗疫正在进行中，在家线上学习进行中，一场没有监考老师，在 家进行的考试正在进行中，这一切贴近学生实际，学生都有亲身感受，有利于激发学生的情感与思考，有 利于激发学生的写作热情。乍一看，这是一道写抗疫的文章的作文题，实质不是，这不是一篇写抗疫的文 章的作文题，只要我们细心审题，就不难发现，题目引导我们关注的，主要不是疫情，而是从考生熟悉的 “考试”入手，重点是思考“考试”，引导考生思考眼前的考试，延伸开去思考更广泛的人生的考试，反 映时代的声音与精神。 【参考立意】 无人监考，让人减少压力，考试成绩就更好。 无人监考锻炼人的诚信度，让人们自觉遵守考场规矩。 有些考试不是在考场中，而是让考生出外实验，这样就无法监考。 无人监考尊重考生。从小实行无人监考，培养考生诚实度。