1、概念：比喻俗称“打比方”,即利用事物间的相似点,将一事物比作另
一事物。一般包括三部分：本体(被比喻物)、喻体(比喻物)、比喻词(用
于本、喻体间标志各类比喻的词语)。
①甲和乙必须是本质不同的事物
②甲乙之间必须有相似点
2、条件
例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之”
字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不 出是火把还
是星星。
比喻
西沉的落日像一只金色的
圆盘。
青春是盛开的鲜花。
树尖上顶着一髻儿白花。
√ √ √
√ √
√
喻
体
暗
喻
明
喻
借
喻
喻
词
本
体
例 句
3、种 类
比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 明喻
暗喻 远处绵延的燕山褶皱带作了首都的
苍翠的屏障。
借喻 夕阳把胭脂抹了一河，便匆匆地落
了山。
博喻 比起北国的秋来，（南国的秋）正像
是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈
鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
1、概念：概念把人(或物)当作物(或人)来描写,也可以把此物当作彼物来
写。
比拟
2．种类
(1)拟人：把物当作人来描写,赋予物以人的言行、思想、感情。
例如：波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。
(2)拟物：把人当作物来描写,或把甲物当作乙物来写。
例如：咱们老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。
比喻与比拟比较：
相同：都是增强语言形象性的修辞手段。
不同：(1)性质、作用不同：比喻强调的是甲乙两物的相
似性,是用喻体比本体,重点在“喻”,
比拟却是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体,
重点在“拟”。
(2)句式结构不同：比喻句由本体、喻体和比喻词三部分
组成。借喻虽然不出现比喻词和本体,但可以变换为有比喻
词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻,始终都有喻体。
比拟句主要是借助想象,将本体模拟为人的或物的某种行
为、动作或情态,不论是拟人,还是拟物,始终都无拟体。
(2015·江苏卷)下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是( )
A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
B
1.(2017·江苏卷)下列句子中，没有使用比喻手法的一项是( )
A.“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，
它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。
B.气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空
气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。
C.一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受
灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。
D.我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意
识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。
B
借代
1．概念：不直接说出要表达的人或事物,而是借用和这个人或事物有
密切关系的东西来代替。
3．种类
(1)部分代整体。例如：不拿群众一针一线。
(2)具体代抽象。例如：他高烧三天,一点食物都没沾牙。
(3)特征代本体。例如：花白胡子便取消了自己的话。
(4)专称代通称。例如：三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
(5)材料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
(6)形象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的
一个是西装。
(7)借事物的名称代替该事物。例如：我买了一台“康佳”。
(8)借作者代著作。例如：我建议大家多读点鲁迅。
(9)结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。
(10)用学派创始人代该学派. 例如： 西洋某些学者对儒学感兴趣，
自有他们的道理与自由，但想用孔夫子治爱滋病恐怕不能奏效。
4、借代的作用
①以简代繁；②以实代虚；
③以奇代凡；④以事代情。
相同点
借代与借喻的区别
它们都用一事物代替另一事物，事
物本体不出现。
不同点 借代只代不喻；借喻喻中有代。
借喻具有相似性，借代具有相关性。
借喻可改为明喻，而借代不能。
总有月亮，世界有一半浸在银子里，另一半浸在墨
汁里，黑白分明。。
世界有一半像银子一样白，另一半像墨汁一样黑。
“给，袁大头!” “给，像袁大头一样的光亮！”
下列句子使用了什么修辞？
1、举酒欲饮无管弦。
2、试问闲愁都几许，一川烟草，满城风
絮，梅子黄时雨。
3、烽火连三月，家书抵万金。
4、自那以后，我们之间就出现了一道无法
逾越的鸿沟。
（借代）具体抽象
（借喻）愁—烟草、风絮、雨
（借代）具体代抽象
（借喻）隔阂—鸿沟
7、红领巾给老大爷让座。
5、青虫不易捕，黄口无饱期。
（借代）部分代整体“黄口”指待哺的小燕(雏燕)
6、燕雀安知鸿鹄之志哉？
(借喻)燕雀，比喻庸者，言其眼界狭小。
鸿鹄：天鹅，比喻胸怀远大之人。
(借代) 特征代本体
8、一朵浮云遮住了空中的银盘。
(借喻) 月亮—银盘
A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，
所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借
喻。
所用修辞手法不同于其他三句的一项
A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
B. 山舞银蛇，原驰蜡象。
C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一
片雪帘雾障里。
下列诗句中，没有使用借代手法的一项是( )
A．乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。
B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．干戈未定欲何之，一事无成两鬓丝。
D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
B
下列诗句中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A．小时候/乡愁是一枚小小的邮票(余光中《乡愁》)
B．我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘(戴望舒《雨
巷》)
C．海笑了/给我看/会游泳的鸟/会飞的鱼/会唱歌的沙滩(顾城
《规避》)
D．我是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵(舒婷《祖国
啊，我亲爱的祖国》)
C
修辞训练——借代
设问
借代
拟人
借代
指出下面这首宋词所用的修辞方法
蝶恋花 欧阳修
庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数
。玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。雨横
风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼
问花花不语。乱红飞过千秋去。
豪华的车马停在贵族公子寻欢作乐的地方
玉勒雕鞍游冶处
§ (2020年海南卷)
§ 早期的风筝制作十分简单，用竹篾做骨架，贴上素绢或
白纸，结好线绳，便可放飞了。随着时间的推移，风筝的制
作技艺不断炉火纯青，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物
、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，风筝于是有了很
强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安装了声响装置，如著
名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百
上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力
，大大增加了放风筝的趣味性。
§ 20.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻
进行简要分析。（5分）
答题模板
①将xxxx比喻为yyyy，十分生动形象，体现了比喻具有相似性（整体分析）
②xxxx的 外形/状态/…（具体描述）与yyyy具有相似性，生动形象的刻画了xxxx
的特点（具体描述）（从局部细节放大分析）
§ ①句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音（本体）比作交
响乐（喻体），体现了比喻的相似性；
§ ②放飞风筝时百哨齐鸣，交响乐由多人共同演奏，二
者相似；（相似点）
§ ③交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者相似。
（相似点）
§ 然而，这些天才散布并埋没在大地山川之间，就像契诃夫
在《草原》中所写的那些无名的野草野花。
比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻
进行简要分析。
①句中把剪纸民间艺人比作野花野草，体现了比喻的相似性；
②民间艺人和野草野花都是散布并埋没在大地山川之间，默默
无闻，不为人知；
③民间艺人和野草野花都创造着生命的奇迹和无尽的美。
看！初上的灯儿们一点点掠剪柔腻的波心，梭织地往来，把河
水都皴[cun]得微明了。纸薄的心旌，我的，尽无休息地跟着它
们飘荡，以至于怦怦而内热。
比拟具有转换性，请据此对文中画横线的句子所用比拟
手法进行简要分析。
①文中运用拟人的手法将灯当作人来写将灯赋予了人的特点与
情感；
②更为生动形象地体现出了夜晚的秦淮河迷蒙柔美、光影交错
的特点。
借代的基础是相关性，比喻的基础是相似性，文中画横线的句子既
用了借代手法，又用了比喻手法，请简要分析。
他说，旷达些吧通脱些吧，明月在怀，白云在怀，无垠的蔚蓝色
时时高悬心中，你就有了至人的品格，则何病之有?
①“蔚蓝色”代指“天空”，以特征代本体，两者体现的是相关性，
属于借代。
②“无垠的蔚蓝色”所代指的“广阔纯净的天空”是喻体，与“开阔
纯洁的心胸”具有相似性，属于比喻。
1、看修辞：结合具体语境分析句子的表达效果。
2、看句式：长短句、整散句、反问句、倒装句、设问句
3、看用词：定语、状语……
4、看语序：强调重点不一样，意蕴不一样
5、看标点：问号、叹号……
6、看风格：书面语、口语、清新典雅……
练习：题型三 例句
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