第三单元测试2（语文版七上）.doc

七年级语文第三单元检测题 第一部分： 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 黄晕．（ ） 嘹．亮（ ） 澄．清（ ） 山 l” （ ） qiŽ ng 隆（ ） 2．将下列对应项连线。 《春》 屠格涅夫 《老舍文集》 《济南的冬天》 朱自清 《现代文丛》 《竹林深处人家》 老舍 《猎人笔记》 《树林和草原》 黄蒙田 《朱自清全集》 3．朱自清字（佩弦），老舍原名（舒庆春），字（舍予）。 4．释词： ⑴高兴起来了，卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 卖弄： ⑵自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。 响亮： ⑶在那些黑黝黝的丛上方，天边显出朦胧的亮色……这是怎么回事？ 黑黝黝： ⑷和我一同去的是一位画家，他说，在竹海面前，如果要我画它，实在束手无策。 束手无策： 5．品味下列句子中词语的含义。 ⑴看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着．．．．．．，人家屋项上全笼着．．．一层薄烟。 ⑵树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼．你的眼。 6．依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样， ，每片 叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的 ，把它折拢起来，简直像 是一只绿色的蝴蝶， 。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。 ①简直就是羊蹄 ②仿佛羊蹄一般 ③凹进去的是末端 ④末端凹了进去 ⑤又像两个形影不离的好朋友 ⑥又像两个好朋友形影不离 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤ 7．请在下面一段话的省略号处再续写两个句子。 例句：幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难 中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的问候……这都是千金难买的 幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在平朴中愈发熠熠夺目。 仿句： 第二部分： （一） 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起 伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 静默着。 8、划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不 同？ 9. 这段文字描写的春雨的特点有 。 10. 这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现 的特征。 11. “看， 像牛毛 ，像 花针， 像细丝 ”是一 个比喻 句， “像牛 毛 ”写出 了雨 的 特 征 ； “ 像 花 针 ” 写 出 了 雨 的 特 征 ； “ 像 细 丝 ” 写 出 了 雨 的特征。 12. “小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特点。 “逼”字的作用是 。 13. “可别恼”指的是（ ） Ａ、雨是最寻常的 Ｂ、一下就是三两天 Ｃ、看，像牛毛，像花针，像细丝 Ｄ、人家屋顶上全笼着一层薄烟 14. 与文中“人家”这个词用法相同的一句是（ ） Ａ、人家都不怕，就你怕。 Ｂ、你把东西快给人家送回去吧。 Ｃ、这个村子有百十户人家。 Ｄ、原来是你呀，差点把人家吓死！ 15. 摘录有关词句填空： ⑴最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是 。 ⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是 。 ⑶最能显示江南地方色彩的一句话是 。 16. 写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着 的感情。 17. 对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（ ） Ａ、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。 Ｂ、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。 Ｃ、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。 Ｄ、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。 （二） 夏之韵 ⑴充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡，冒 气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚被，林带上的淡淡绿烟也 （ ）一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一 声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪 涌着一艘艘的舰船。金色（ ）了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已 熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过几个月的（ ），这时已酿成一种磅礴之势， 在田野上滚动，在天地间（ ）。夏天到了。 ⑵夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿， 如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 夏天在春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽，正是一个承前启后， 生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒 的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风 微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作最后的冲刺。 ⑶夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着 腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起餐睡亦够苦 了，半夜醒来还要听听窗纸，可是想风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该 松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着 夏秋两季。 ⑷遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融， 秋波淡淡，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。 我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。 18．给下列字注音： 芊芊（ ） 黛色（ ） 磅礴（ ） 积蓄（ ） 19．第一段括号中依次填入的词语，最为恰当的一项是（ ） Ａ、凝成 主宰 积蓄 升腾 Ｂ、变成 支配 贮存 升腾 Ｃ、变成 主宰 贮存 飞升 Ｄ、凝成 支配 积蓄 飞升 20．第一段中作者调动多种感官来写夏天，请举出相应的例。 视觉： 听觉： 嗅觉： 触觉： 21．第二段的中心句是 。 22．第三段中说“夏天的旋律是紧张的”，从文中的哪些句子可以看出？ 23．最后一段，作者说要大声赞美春与秋之间的黄金季节夏季，其原因是 ，作者写“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，这样写在 文中起 作用。 24．夏天给你留下什么印象呢？请抓住其中印象最深的一点，用比喻或拟人手法加以描 述。 （三） 挖笋子 我的故乡在盛产竹子的鹿谷。每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。 在密密麻麻的竹林里，我们亮着眼睛寻找，看到刚冒出土，还很嫩，但长得粗壮的，我们就 惊喜万分地欢呼着将它挖出来，这样的笋子最好吃了。 孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？ 我告诉他们，胖笋子当然不是一夜之间长成的。竹根在坚硬的地底下，利用漫长的寒冬 默默成长。暗自孕育笋芽。等春天一到，甘霖降下来，他们才撬开土石，雄壮地冒出头来。 冒出时根部已经生的很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就挺挺拔拔，长成一棵有枝 有叶的长竹子。 孩子听了很诧异地说，那我们不要挖笋子了，挖掉多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈 根部抱着很多小笋牙，有的生长在不容易长的石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈 妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。我说这和人一样，（）。 孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？ 我也笑一笑说，中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而 很高兴。但是，如果我没有被挖笋人发现，我也不会气馁。因为我有足够的力量往上伸，往 上长，只要我能够超过身边的长竹子，我就能得到雨露，也能享受到阳光。然后我要跟着同 伴们在寒风和烈日下磨练，等我长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？ 孩子点点头，默然沉思起来 。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不 该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这真 是中国人自强不息的坚忍精神呀！ 25. 对孩子的问话在文中作用概括得具体而又准确的一项是（ ） A、过渡作用 B、承上启下的作用 C、全文由孩子的问话串联而成，层层揭示文章的主旨。 D、总结下文的作用。 26. 请你用简洁的语言概括文章的主旨。 27. 请根据文章的内容 ，说出竹笋的用途。 28. “孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖 笋子呢？”句中 的“胖”字用得好，请说说它好在哪里？ 29、仔细揣摩作者的用意，请在第四自然段的横线上填上合适的句子。 30. 指出下列句子中加点的词所指的对象。 ⑴每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子．．到竹林里去挖笋子。（ ） ⑵如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子．．们努力挣扎，努力冒 出头来了。（ ） ⑶我．的故乡在盛产竹子的鹿谷。（ ） ⑷中国人喜欢吃笋子，在我．最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。 （ ） 第三部分：写作 家乡的 要求：从“春”、“夏”、“秋”、“冬”中选择一个词语填入横线上，然后写一篇 500 字以上的文章。要有适当的景物描写。 第三单元检测题答案 1．略 2．略 3．佩弦、舒庆春、舍予 4．略 5．略 6．D 7．略 8．……小草 儿也青得逼你的眼。｜傍晚时候，…… 白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面 描写，第二层是侧面描写。 9．多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等 10．春雨的轻柔、 湿润，郊外夜雨的美丽。 11．多；细；密 12．绿。将小草入目由被动化为主动，写出了 雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。 13．Ｂ 14．Ｃ 15．逼；静默；披着蓑戴着笠 16．喜悦 17．Ｃ 18．略 19．Ａ 20．视：山坡……长 墙。听：蝉儿，潜在……长鸣。嗅：吹送着……麦香。触：热风浮动着。 21．夏天的色彩 是金黄的。 22．田间的农民只要快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。 23．因 为夏季是紧张、热烈的。衬托 24．略 25. C 26. 作为一个中国人要像竹子一样，自强 不息，坚忍不拔。 27. 作为笋子可供人吃，长大后又可以变成坚韧的大竹子供人用。 28. “胖”字本来是中性词 ，用在这里表达了小孩对竹笋的喜爱之情，并且还把竹笋的一种情 态表现出来了。 29. 不受点刺激和打击，是会忘掉努力的。（句意相近即可） 30. ⑴作 者的儿子⑵竹笋⑶作者自己⑷竹笋