2021届高考语文二轮复习:微写作专练
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2021届高考语文二轮复习:微写作专练

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资料简介
2021 届高考语文二轮复习:微写作专练 微写作练习(一) (1)名著《红岩》《平凡的世界》中塑造了许多优秀的共产党员形象,请选取其中一 位,结合原著内容,谈谈阅读这一党员形象的现实意义。要求:符合原著,条理清晰。150 字左右。 (2)请描写校园中一个体育运动的场景,展现体育之美。要求:描写生动,有感染力。 150 字左右。 (3)某学校将以“技术封锁对我国科技行业的发展利大于弊(正方)/弊大于利(反 方)”为辩题举行一场辩论赛。请你站在正方或反方的立场,写一段立论陈词,阐述两条 理由。150 字左右。 (1)示例:《平凡的世界》中的田福军,是一个优秀共产党员的形象。他是一个人民 的好干部,其精神世界之丰满和人格力量之向上给人留下了深刻印象。当今社会,需要的 就是田福军这种把百姓放在心上,为了百姓不怕丢掉乌纱帽的好党员。正如黄文秀,扎根 广西百色,融入当地生活,挨家挨户走访,百坭村 103 户贫困户顺利脱贫 88 户,村集体 经济项目收入翻倍。我们需要的就是这样的党员和干部。 解析 本题考查学生微写作能力。 题目要求选取《红岩》《平凡的世界》中的党员形象,谈谈阅读这一党员形象的现实意 义。 可以选择《红岩》中的华子良,他原是华蓥山根椐地党委书记。十五年前,他和省委 书记罗世文等人同时被捕。因为敌人没抓到证据,他一直被作为不重要的嫌疑犯看管。1946 年罗世文等人被害,他是陪杀场的。他接受罗世文的指示,枪声一响,便伪装疯癫,后长 期隐蔽下来。不到万不得已,绝不和别人讲话。现在处于紧急关头,他开始做交通,为狱 中党组织和重庆市委取得联系。华子良是《红岩》中隐藏最深的共产党员,他忍辱负重, 装疯卖傻,利用特务对他放弃戒备,经常叫他出去挑菜的机会,将狱中的情报送出去。最 后成功越狱,并带领解放军前来营救狱中的同志。这一形象的现实意义,可以从华子良的 坚贞气节,对党的忠诚等角度联系现实谈启发。现实中虽然没有刀光剑影,但是形势更加 复杂,这更需要共产党员要有坚定的信念和不变的节操,无论是血雨腥风还是糖衣炮弹, 都不改变对党的忠诚,对人民的承诺。 可以选择《平凡的世界》中的田福军,他一个人不辞劳苦、徒步深入偏远的山区走访 民情,看到饿晕了的村民就马上命令村主任搬来储备粮,甚至不惜违反上级的规定。他是 一个好官,正直、有爱心、能干,可谓德才兼备。这一形象的现实意义就是,无论当多大 的官,都要把百姓放在心上,始终不忘自己是人民公仆;要想为人民服务,还需要正直的 品性和无私的胸怀,也需要办事的能力。 解答此类题目的前提就是务必对名著有深刻的阅读,对名著的重要人物形象有深刻的 认识和分析。然后结合当下社会现实,从为人民谋福利的角度切入谈现实意义。 (2)操场上,几个男同学在打篮球。有名的前卫李壮接到了球。只见他双手捧着球, 深吸一口气,然后踮起脚尖,原地弹动了三四下,接着,他突然如离弦的箭一般朝着篮下 奔去。离篮架足有四五米远,他把球交到右手中向篮板抛去,球“碰”的一声反弹下来。 说时迟,那时快,他三步就跨到篮下,“蹭”地跳起来,双手抓住飞来的球,举到头顶, 腰一挺,然后“嘿”地叫了一声,把球灌进了篮筐。 解析 本题考查学生语言表达之微写作的能力。 要求写校园中体育运动的场景,展现体育之美。可以选择群体性的活动,比如跑步; 也可以是几个人参加的打球、跳绳等活动。体育之美重在动作呈现,要“描写生动,有感 染力”,最好单选其中某个环节,对应个体细致描摹。比如乒乓球的扣杀动作,篮球的扣 篮,短跑的起跑与冲刺……可适当运用比喻、夸张等修辞。 (3)正方:一,激发我国自主研发的信心。虽然技术封锁会使我国科技行业发展遇到 暂时困难,但不可能阻止我国科技行业前进的步伐,技术封锁反而会激发我国自主研发的 信心,即使没有经验,没有指导,没有足够的金钱,但是我们依旧不会放弃,在不断的摸 索中前进,最终会突破技术难关,获得胜利。二,转变产业竞争的优势。使我国科技创新 的能力得到提升,使我国产业的竞争优势逐步从依靠价格优势、规模优势转向依靠创新优 势。 解析 本题考查学生微写作的能力。 本题材料是学校将以“技术封锁对我国科技行业的发展利大于弊(正方)/弊大于利 (反方)”为辩题举行一场辩论赛,站在正方或反方的立场,写一段立论陈词,阐述两条 理由。可以站在正方的立场阐述理由,也可以站在反方的立场阐述理由。 站在正方的立场,可以从激发我国自主研发的信心和转变产业竞争的优势两方面阐述 理由。历史早已证明,靠打压和封锁不能阻止一个国家的科技和经济发展。上世纪五六十 年代,我国受到各方封锁和禁运,在如此艰苦的情况下,仍然实现“两弹一星”伟大成就, 建立了初具规模的工业体系,为改革开放 40 年快速发展奠定了基础。当今的中国不可同日 而语,对华技术封锁更会激发我国自主研发的信心,协力推动创新型国家和制造强国建设 的决心。我们相信,中国完全有能力抵抗技术封锁,中华民族伟大复兴的历史进程是任何 力量都“封”不了、“锁”不住的。 微写作练习(二) (1)一直以来,学校提倡阅读,多推荐如《平凡的世界》《红岩》《边城》等文学名著, 有人认为培养学生的阅读素养,要打破学科壁垒,进行全学科阅读。对此你有什么看法? 请阐述自己的观点。要求:观点明确,言之有据。150 字左右。 (2)今年春节,为了支持防疫工作,很多人放弃了与家人的团聚,留在平时工作生活 的地方过了一个特别的年。请你以其中某个人的身份,给远方的家人或朋友写一封信,说 说心里话。要求内容充实,情感真挚。180 左右。 (3)“学会学习”是中国学生发展核心素养的重要内容。对“学会学习”你有怎样的 认识?请加以阐释。要求:观点明确,言之有据。150 字左右。 (1)示例: 我认为培养学生的阅读素养,仅有语文学科的参与是不够的,而要打破学科壁垒,进 行全学科阅读。全学科阅读不同于“海量阅读”“整本书阅读”“群文阅读”,后者更多 关注阅读种类、阅读主题、阅读内容等方面的“全”,全学科阅读则是系统的、全面的、 个性化的。在当下,我们学习到的知识是割裂的,但世间万物莫不有着千丝万缕的联系。 如果我们以学科知识为原点,以特定学段学科知识框架为半径拓展阅读内容,就可以提高 学科学习的自主性,深度拓展认知边界,推动学科素养升级。 解析 本题考查学生微写作的能力。 关于学生阅读,材料给出了两种观点,第一种是阅读文学名著,第二种是全学科阅读。 考生可选取其中任何一种观点来谈自己对阅读的看法,也可以综合两种观点来谈。写作中, 首先要表明自己观点,然后可以结合实际或自身分析。选取第一种观点,可以重点谈阅读 文学名著的好处,如学习写作技巧,激发思维和想象力,获得情感熏陶等。第二种观点, 可以结合为什么要打破学科壁垒,全学科阅读的意义等角度来写。综合观点,也就是以读 文学名著为主,适当涉猎其他学科内容。可以结合突出学科特色,中学生时间的紧迫性等 角度写。 (2)例文: 爸爸妈妈: 你们好! 这是我第一次不在家过年。电话里告诉你们这个消息时,你们好像早有预料,但依然 难掩失落地问我“那你什么时候能回来呀?”是呀,距离上次回家,我又好久没有见到你 们了。知道你们惦念我,向你们回报一下吧。年前,我去买了许多春节用品,春联,福字, 灯笼等大大小小的有好多,把自己的小房子布置得充满了年味。又去买了一些食材,因为 你们说,自己一个人也要好好吃饭。过年时偶尔和一起学习的同学出去逛逛,也会呆在家 里看看书、写写字……你们看,这个年,我不孤单。今年春节还有很多人回不了家,我相信 日子会越过越好,一切都会很快过去,等我考完试,等明年过年,我一定回家,我们一起 看春晚,一起包饺子…… 解析 本题考查学生微写作的能力。 本题以疫情防控为背景,铺设了春节就地过年的生活场景,要求以响应国家号召,留 在平时工作生活的地方就地过年的人的身份,给远方的家人或朋友写一封信,这是一种书 信体作文,要求考生明确自己的身份,选定写作的对象,主要表达自己在异地过年的真实 感受,表达方式以记叙和抒情为主。说心里话,表达真情实感,是本次作文的特点,考生 要选取典型的生活场景,体现今年就地过年的特别之处,注意感情基调要积极向上,还要 注意字数的限制。 (3)例文: 之前网上就有句话流传甚广:“不怕同学是学霸,就怕学霸放寒假。”我们与学霸的 差距,就在自我管理与自律能力上。学习之于人生,是一场没有终点的修练,我们要不断 修炼,学会自律。人的一生,“独”应该是一种常态,如果无法适应独处,当你步入社会, 心中定会浮躁不定,挡不住各种诱惑,你的人生注定是失败的。朱熹曾感慨:“不奋发, 则心日颓靡;不检束,则心日恣肆。”其中后一句特别强调了反省与自律的意义。自律是 一种品质,我们一定要学会合理约束自己。 解析 本题考查学生微写作的能力。 这道作文题以中学生核心素养中的“学会学习”为具体内容,紧密贴合学生实际命制。 考生首先要思考怎样叫“会学习”,可以结合当前或身边同学学习的现状或误区,或立或 驳。可以从“学习习惯”“学习方法”“学习心态”“自我管理或自律意识”“媒介素养” 等方面来谈。 微写作(三) (1)一部好小说往往具有艺术之美、人性之光、思想之力。请从《呐喊》《边城》《平 凡的世界》《红岩》《老人与海》中任选一部,从上述三个角度中任选一个角度,谈谈你对 该部作品的认识。要求:符合原著内容,自圆其说。150 字左右。 (2)经典小说一般都有典型环境,如《孔乙己》中的“咸亨酒店”,《平凡的世界》 中的“双水村”,《老人与海》中的“大海”……请从以上典型环境中选择一个,填写在横 线上,以“ 印象”为题,写一段描述性文字。要求:环境氛围符合原著内容。150 字 左右。 (3)请以“我愿把青春献给你”为开头向祖国告白,写一首诗或一段抒情文字,150 字左右。 (1)《呐喊》是鲁迅先生的小说集,这部小说集有着强大的思想之力。在过去吃人的 社会里,最为可悲的是,在封建礼教的压迫与束缚下,人们没有勇气发出呐喊之声。鲁迅 先生写这些文章是为了让当时的中国人民看了以后能够清醒过来。鲁迅先生用幽默而又带 有讽刺意味的语言,愤怒而又带有鼓励的语气,激励着当时半梦半醒的中国人,用带有指 责和批评的语言,说明当时社会的黑暗,既表现了先生急切的希望,也表现出作品的思想 之力。 (1)《呐喊》是鲁迅先生的小说集,这部小说集有着强大的思想之力。在过去吃人的 社会里,最为可悲的是,在封建礼教的压迫与束缚下,人们没有勇气发出呐喊之声。鲁迅 先生写这些文章是为了让当时的中国人民看了以后能够清醒过来。鲁迅先生用幽默而又带 有讽刺意味的语言,愤怒而又带有鼓励的语气,激励着当时半梦半醒的中国人,用带有指 责和批评的语言,说明当时社会的黑暗,既表现了先生急切的希望,也表现出作品的思想 之力。 解析 本题考查学生微写作的能力。 题目要求学生从《呐喊》《边城》《平凡的世界》《红岩》《老人与海》中任选一部,从 艺术之美、人性之光、思想之力三个角度中任选一个角度,谈谈对该部作品的认识。 “艺术之美”,文学作为一门语言艺术,必须要具备艺术的基本特征,比如文字、结 构、逻辑、故事,以及对叙事形式的无尽探索。“思想之力”,小说作为一种虚构的艺术, 必然要通过塑造人物形象来表达作者对世界和事物的看法,每个人物都有属于自己的悲欢、 爱憎、无奈、痛楚、迷茫、绝望与困境,但作为依托于现实、超越于现实的独特存在,文 学作品所创造的人物不能一味地胶着于黑暗之中,他/她应当在痛苦辗转的长途跋涉之后, 于混沌的尘埃中挣扎、超拔出来,照亮自己以及别人前行的道路,让人看到生活的美好和 希望,而不是在庸常、低落的精神深渊中飘不振、沉沦到底。另外,好的小说作品除了要 有艺术之美、人性之光,还有更为重要的点,就是体现出作家在叙事背后对社会的关注、 人性的拷问,传递出强烈的问题意识和时代情怀。这就考查学生名著阅读的情况,以及语 言表达能力。因为所给作品和角度较多,考生可以选择自己熟悉的来写。此题侧重议论, 注意议论方法的运用。要求:符合原著容,自圆其说。在写作时要紧扣题目要求,注意修 辞手法和字数要求。 (2)例文: 海的印象 平静的海面上忽然狂风大作,大海变的汹涌澎湃起来,海水以排山倒海之势压过来, 海有时像一头咆哮的猛虎,汹涌澎湃,掀起阵阵狂澜。滔滔白浪从天际滚滚而来,银白皎 亮的波涛推涌追逐,渐渐由远而近,越近越高,越高越响,宛如千军万马挟着雷鸣一般的 轰然巨响奔腾而至。海狂暴得像个恶魔,翻腾的泡沫,失去了均衡的节奏。 解析 本题考查学生微写作的能力。 本题材料讲的是小说中的典型环境,小说中的环境,是人物活动的舞台,小说是通过 完整的故事情节和具体的环境描写来刻划人物形象,从而揭示社会矛盾,反映现实生活的。 在阅读的过程中我们千万不要忽略小说中的环境描写,分析小说,一定要理清人物与环境 的关系。《孔乙己》中的“咸亨酒店”,《平凡的世界》中的“双水村”,《老人与海》中的 “大海”,都是典型的环境,有渲染故事气氛、烘托人物形象、推动故事情节发展的作用。 本题要求从以上典型环境中选择一个,填写在横线上,以“___ 印象”为题,写一段描述 性文字,环境氛围符合原著内容,150 字左右。 《孔乙己》中通过对“咸亨酒店”的介绍,交代了孔乙己生活的社会环境,鲁镇上“当 街一个曲尺形的大柜台”的酒店格局,盐煮笋、茴香豆等“下酒物”,在不经意中已展示 出浓郁的地域文化特色,描写“咸亨酒店”时要具有鲁镇的地方特色。 《平凡的世界》中的“双水村”是陕北的农村,黄土高坡,古老村庄,一排排窑洞, 在这样的村庄里生活着一群群不甘贫困的奋斗者,在那个充满陕北特色的双水村,也有激 情燃烧的岁月。描写“双水村”时要抓住陕北的特色。 《老人与海》中的“大海”,象征变化无常的人类社会,圣地亚哥则是人类中的“硬 汉子”代表,他那捕鱼的不幸遭遇象征人类总是与厄运不断抗争。描写大海的汹涌澎湃, 为他提供了展示其无比的勇气和毅力的场所。 (3)我要把青春献给你,祖国!所以我从烟雨蒙蒙的江南水乡而来,我从万水千山的 东方之珠而来,来听从祖国的召唤!我放下舒适和安逸的环境,奔向、奔向一座天山脚下 的边陲小城——昭苏!当我扑进昭苏辽阔的怀抱,我青春的使命便已注定,我要为昭苏的 脱贫往来穿梭,我要为昭苏的振兴日夜兼程。在美丽的大草原,我策马扬鞭:修一座电站、 铺一条道路、建几所学校……,我要让昭苏从贫瘠中开出富裕之花!因为,我愿把青春献给 你,祖国,开拓创新,绘就锦绣繁花! 解析 本题考查语言表达能力和微写作能力。微写作题型分为抒情类、描写类、观点类和想 象类。解答此类题,考生一要全面审清题意,把握材料表层义和“题外话”,立意又准又 高;二是内容要观点明确、条理清晰,点面详略得当,杜绝废话;三要注意题材特征:描 写要精彩传神、说明要清晰有条理;议论要有理有据;构思要结构完整。写作时,微写作 一定要突出“我”的感受和思考。 本题中,以“我愿把青春献给你”为开头来扩写,“向祖国表白”则提示考生注意“我” 的身份特征、抒情对象“祖国”的厚重、“把青春献给你”的感情之深沉炽热,用什么方 式“献”,献青春的事例素材要真实典型。考生不可只有空洞抒情,最好选准角度,以小 见大。

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