统编版八年级语文上册 23《愚公移山》教学设计

统编版八年级语文下册 23《愚公移山》教学设计 教学目标： 1.明确细节描写的内涵及作用。 2.学习细节描写的方法。 3.初步学会运用细节描写。 教学重点： 1.学习的细节描写方法。 2.能初步学会运用细节描写。 教学难点：能初步学会运用细节描写。 教学方法：教师点拨引导，学生以体会，归纳，练习为主。 教学过程： 一、 导入：由文学作品中的经典人物和精彩情节引入细节描写。 （设计意图：精选课文及名著中学生熟悉的细节描写实例，拉近学生与课文与名著的 距离，激发学生的兴趣，引导学生体会细节描写的精妙。） 二、 明确细节描写的内涵及作用 1.明确细节描写的内涵：细节描写指的是作品中对一些富有表现力的细小事物或人物 独特的外貌，细微的举止、动作，个性的语言，细腻的神态及心理以及典型的环境等所作 的细腻具体的描写。 2.细节描写的作用：细节描写是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象 就越鲜明，主题思想表达更深刻。 （设计意图：通过展示学生的照片，进而再明确细节描写的内涵及作用，更加的直观 形象，帮助学生理解，也容易引起学生的共鸣。完成教学目标一） 三、 举例说明学生作文中存在的问题。 例 1：终于开学了，我又回到了我们可爱的校园，我们的校园变得更加的美丽了，我 爱我的学校。——《我们的校园》 例 2：语文课开始了，老师拿着批好的月考试卷走进了教室，我紧张极了，害怕极了。 ——《那时那刻》 （设计意图：引导学生分析作品中的问题。为下面的活动做准备） 四、总结细节描写的方法。 （一）以例 2 为例总结细节描写的方法。 教师预设： 1．抓住特性，刻画外貌。（外貌、语言、动作、神态、心理） 2．细化动作，凸显过程。 3．多用修辞，妙用词语。 4．描写环境，侧面烘托。 （二）运用细节描写的方法修改例 2。 教师指导学生修改片段作品，师生点评，教师适时引导。 学生展示作品，互相点评，学习并掌握方法。 （设计意图：教师通过引导，指导学生总结归纳细节描写的方法，并能运用所学方法 修改作品，突破重难点。） 七、总结课本中细节描写方法。 1．教师展示细节描写的经典范例，师生点评，引导学生体会经典作品中的细节描写的 魅力。 （设计意图：教师通过展示细节描写的经典范例，师生点评，教师作品展示的展示， 再次引导学生体会细节描写的精彩以及掌握描写的方法。完成重难点） 八、习作练习。（学生演练，展示作品） 1． 以“那一刻，我很 ——（激动、兴奋、高兴、难过 、愧疚）”为题，写一个小 片段。 2．最难忘的是他（她）的——（眼睛、笑声、动作…）为开头，写一个小片段。 要求： 从中选一个片段描写，至少运用一种细节描写，要能刻画人物的性格或体现人物的情 感。 （设计意图：教师通过引导，指导学生总结归纳细节描写的方法，并能运用所学方法 修改作品，突破重难点。） 九、作业。 以“那一刻，我很＿＿（激动、自豪、兴奋、高兴、内疚、难过﹍）”为题，写一篇不 少于 600 字的记叙文，题材不限。要求：要有细节描写，要能体现人物内心情感，表现作 品主题。 板书设计： 1. 抓住特性，刻画外貌。 2. 细化动作，凸显过程。 3. 多用修辞，妙用词语。 4. 描写环境，侧面烘托。