2021一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计

一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计 教学目标：‎ ‎1.知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。‎ ‎2.能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。‎ ‎3.情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。‎ 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。‎ 教学难点：感悟饮水思源的道理。‎ 教学课时：两课时。‎ 第一课时 教学目标 ‎1．能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字，学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7个生字。‎ ‎2．初读课文，整体感知课文内容。‎ 教具准备：生词卡片、课件。‎ 教学过程：‎ 一、谈话激趣，引入新课。‎ 师：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）‎ 师：说说你都听到了什么？‎ 生：听到了毛主席。‎ 师：你知道毛主席是什么人吗？‎ 生：他是我们国家的主席……‎ 师：简介毛主席生平及主要贡献（课件展示），今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题：吃水不忘挖井人）‎ 二、初读课文，整体感知。‎ ‎1、师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象？‎ ‎2、自读课文，学习生字。‎ ‎（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。‎ ‎（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）‎ 三、记忆字形，指导书写。‎ ‎1、检查生字的自学情况 ‎（1）出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。‎ ‎（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。‎ ‎2、写字。‎ ‎（1）出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”,指名认读、领读。‎ ‎（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。‎ ‎（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。‎ 四、课堂总结 在这节课里，你学会了哪些知识？‎ 第二课时 教学目标 ‎1、正确、流利地朗读课文。‎ ‎2、了解词句的意思，初步懂得饮水思源的道理。‎ 课前准备：‎ 生字，课件。‎ 教学过程：‎ 一、复习导入。‎ ‎1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。‎ ‎2、听写生字。‎ ‎3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。‎ 二、入情入境，深入理解课文。‎ ‎1、指名读第1段 师：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“这儿”指哪儿？‎ 生：毛主席在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。‎ ‎（让学生读读第一句，然后把两句合起来读读。）‎ ‎2、自由读的形式读第2段。‎ 师：乡亲们有什么困难？怎样解决的？‎ 生：乡亲们吃水难。毛主席带领战士和乡亲们在村里挖了一口井。朗读这段，指名3～5人。‎ ‎3、齐读第3段。‎ 师：自己在书上划出石碑上的话。‎ 师：：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？‎ 生：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。感谢毛主席，怀念毛主席，饮水思源。‎ 分小组读，集体朗读。‎ ‎4、简介毛主席的其他事迹。‎ 学生先交流自己对毛主席其他事迹的了解，体会毛主席的品质，教师再进行适当的补充。‎ 三、总结全文。‎ ‎1、学了这一课，你懂得了什么？‎ ‎2、教师总结：我们伟大领袖毛主席一生为中国人民的解放、为祖国的繁荣富强而奋斗。他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，永远值得我们学习。‎ 四、实践活动 ‎1、通过各种渠道了解毛主席的故事。‎ ‎2、利用班会讲解毛主席的故事。‎ 板书设计：‎ 吃水不忘挖井人 吃水困难 解放前   毛主席    挖井 吃水不忘挖井人                            饮水思源 解放后   乡亲们    立碑