人教版七年级上册《古代诗歌四首》同步练习
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人教版七年级上册《古代诗歌四首》同步练习

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资料简介
人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习 班别: 姓名: 学号: ‎ ‎《观沧海》‎ 一、常识填空 ‎1、《观沧海》从诗的体裁看,它是一首 诗,从表达方式看,它是一首 诗。‎ ‎2、《观沧海》的作者是 ,字 , 末年 家、 家、 。他的诗以 见称。‎ 二、用/划分这首诗的朗读节奏:‎ 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。‎ 三、按要求写出诗句 ‎1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是: ‎ ‎2、实写诗人所见之景的句子是: ‎ ‎ 。‎ ‎3、虚写诗人想像之景的句子是: ‎ ‎4、最能体现作者博大胸怀的诗句是: ‎ 四、探究提高 ‎1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。‎ ‎ ‎ ‎2、下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试作分析。‎ 水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、下面的诗句中,“若”字用得好,请你说说好在哪里。‎ 日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9‎ ‎《次北固山下》‎ 一、常识填空 ‎1、《次北固山下》从诗的体裁看,它是一首 诗,从表达方式看,它是一首 诗。‎ ‎2、《次北固山下》这首诗作者是 ,是 代诗人。‎ 二、用/划分这首诗的朗读节奏:‎ 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。‎ 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。‎ 三、按要求写出诗句 ‎1、《次北固山下》这首诗的颔联是: ‎ ‎2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是:海日生残夜,江春入旧年。‎ 四、探究提高 ‎1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?‎ ‎ ‎ ‎2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?‎ ‎ ‎ ‎3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9‎ ‎《钱塘湖春行》‎ 一、常识填空 ‎1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看,它是一首 诗,从表达方式看,它是一首 诗。‎ ‎2、《钱塘湖春行》选自《 》,作者 ,字 ,号 ;是 代著名诗人 二、用/划分这首诗的朗读节奏:‎ 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。‎ 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。‎ 三、按要求写出诗句 ‎1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是: ‎ ‎2、诗中描绘西湖胜景的诗句是: ‎ ‎3、诗中描写莺歌燕舞的名句是: ‎ ‎4、抒写诗人游兴未尽,对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是: ‎ 四、探究提高 ‎1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象?‎ ‎ ‎ ‎2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。‎ ‎ ‎ ‎3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸,换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗,说说为什么。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9‎ ‎《天净沙 秋思》‎ 一、常识填空 ‎1、从诗歌的体裁看,《天净沙 秋思》是一首 。“天净沙”是 ,“秋思”是 。‎ ‎2、《天净沙 秋思》作者 ,是 代著名 作家 二、用/划分这首诗的朗读节奏:‎ 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。‎ 三、按要求写出诗句 ‎《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是: ‎ 四、探究提高 ‎1、《天净沙 秋思》描绘了哪些景物?这些景物有什么特点?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意?‎ ‎ ‎ ‎3、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。‎ ‎ ‎ ‎4、根据诗歌内容展开想象,写一段描述性的文字,字数150字左右。(课后完成)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9‎ ‎《古代诗歌四首》同步练习(答案)‎ ‎《观沧海》‎ 一、常识填空 ‎1、《观沧海》从诗的体裁看,它是一首 乐府四言 诗,从表达方式看,它是一首 抒情 诗。‎ ‎2、《观沧海》的作者是 曹操 ,字 孟德 , 东汉 末年 政治 家、军事 家、 诗人 。他的诗以 慷慨悲壮 见称。‎ 二、用/划分这首诗的朗读节奏:‎ 东临/碣石,以观/沧海。水何/澹澹,山岛/竦峙。树木/丛生,百草/丰茂。秋风/萧瑟,洪波/涌起。日月/之行,若出/其中。星汉/灿烂,若出/其里。幸甚/至哉,歌以/咏志。‎ 三、按要求写出诗句 ‎1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是:东临碣石,以观沧海。‎ ‎2、实写诗人所见之景的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。‎ ‎3、虚写诗人想像之景的句子是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。‎ ‎4、最能体现作者博大胸怀的诗句是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。‎ 四、探究提高 ‎1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。‎ 本诗作者描写了大海的壮丽景色,表现了开阔的胸襟,抒发了统一天下建功立业的抱负。‎ ‎2、下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试作分析。‎ 水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。‎ ‎“水何澹澹,山岛竦峙”动静结合,描写大海全景;“树木丛生,百草丰茂”描写静景,表现了岛上的勃勃生机;“秋风萧瑟,洪波涌起”描写动景,表现了大海的磅礴气势。‎ ‎3、下面的诗句中,“若”字用得好,请你说说好在哪里。‎ 日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。‎ 9‎ 有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景(或主观感受),体现了诗人的博大胸怀(或统一天下的雄心壮志)‎ ‎《次北固山下》‎ 一、常识填空 ‎1、《次北固山下》从诗的体裁看,它是一首 五言律 诗,从表达方式看,它是一首 抒情 诗。‎ ‎2、《次北固山下》这首诗作者是 王湾 ,是 唐 代诗人。‎ 二、用/划分这首诗的朗读节奏:‎ 客路/青山外,行舟/绿水前。潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。‎ 海日/生/残夜,江春/入/旧年。乡书/何处达?归雁/洛阳边。‎ 三、按要求写出诗句 ‎1、《次北固山下》这首诗的颔联是:潮平两岸阔,风正一帆悬。‎ ‎2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是:海日生残夜,江春入旧年。‎ 四、探究提高 ‎1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?‎ 初春。青山、绿水、潮平、风正、江春 ‎2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?‎ 思念故乡。乡书何处达?归雁洛阳边。‎ ‎3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?‎ ‎“阔”是潮平的结果,春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,似乎江面与岸齐平,船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子,风“正”表明顺风,同时又是和风,因此帆便端直高挂了。‎ ‎4、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要分析。‎ ‎(1)在描写景物、节令之中,蕴含着一种时序交替的自然理趣。‎ ‎(2)表现了时光匆匆,光阴荏苒。‎ 9‎ ‎《钱塘湖春行》‎ 一、常识填空 ‎1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看,它是一首 七言律 诗,从表达方式看,它是一首 抒情 诗。‎ ‎2、《钱塘湖春行》选自《 白氏长庆集》,作者白居易 ,字 乐天 ,号 香山居士 ;是 唐 代著名诗人 二、用/划分这首诗的朗读节奏:‎ 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。‎ 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。‎ ‎ ‎ 三、按要求写出诗句 ‎1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。‎ ‎2、诗中描绘西湖胜景的诗句是:孤山寺北贾亭西;绿杨阴里白沙堤。‎ ‎3、诗中描写莺歌燕舞的名句是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。‎ ‎4、抒写诗人游兴未尽,对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是:最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。‎ 四、探究提高 ‎1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象?‎ 如:“水面初平”、“争暖树”、“啄春泥”、“没马蹄”。‎ ‎2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。‎ 诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情 ‎3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸,换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗,说说为什么。‎ ‎“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”‎ 9‎ ‎,准确地反映了初春时景物的特点,也表达了作者的欣喜之情。如果换作换作“处处”“家家”就没有这种表达效果。‎ ‎《天净沙 秋思》‎ 一、常识填空 ‎1、从诗歌的体裁看,《天净沙 秋思》是一首 散曲 。“天净沙”是 曲牌名 ,“秋思”是 题目 。‎ ‎2、《天净沙 秋思》作者 马致远 ,是 元 代著名 戏曲 作家 二、用/划分这首诗的朗读节奏:‎ 枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家,古道/西风/瘦马。夕阳/西下,断肠人/在天涯。‎ 三、按要求写出诗句 ‎《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是:断肠人在天涯。‎ 四、探究提高 ‎1、《天净沙 秋思》描绘了哪些景物?这些景物有什么特点?‎ 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。(说明:“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景,“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡,有家归不得,更加悲从中来,肝肠寸断。)‎ ‎2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意?‎ 极力渲染悲凉气氛,表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。‎ ‎3、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。‎ 通过秋景的描写,表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。‎ ‎4、根据诗歌内容展开想象,写一段描述性的文字,字数150字左右。(课后完成)‎ 9‎ 深秋,夕阳西下。古道上,一个风尘仆仆的游子正踽踽独行,陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。他走过缠满枯藤的老树,看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋;他走过横架在溪流之上的小桥,看到溪水流经的几户人家,炊烟袅袅,充满幸福温馨,而他此刻却有家难归,眼看太阳就要落山了,自己今夜又要投宿在何处?独自承受长夜漫漫,怎么能不悲从中来,肝肠寸断。‎ 9‎

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