《掌声》ppt课件1

让世界更美好！ 爱 爱 是什么？ 爱 是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位； 爱 是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶； 爱 是向遇到困难的小伙伴 伸出温暖的双手； …… 29、掌声 音乐 自学提示： 自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字带出的词，同桌互教互学。 麻（ m á ） 症（ zhèng ） 疾（ jí ） 姿（ zī ） 势 ( shì ) 况（ kuàng ） 镇（ zhèn ）绪 ( xǜ ) 述 ( shù ) 励（ lì ） ku à ng z ī sh ì y ù pú tōng 情况 姿势 犹豫 普通 x ù zh è n sh ù rè liè 情绪 镇定 讲述 热烈 y ō u y ù q í sh ì l ì c á n j í 忧郁 歧视 鼓励 残疾 zh ò u m á b ì zh è ng 骤然间 麻痹症 lào luò là 落 下了残疾 落叶 丢三落四 落枕 降落 diào ti á o 刚 调 来的 空调 调皮 曲调 声调 风调雨顺 快速默读课文第一自然段 要求： 1、原来的英子是一个什么样的小女孩？ 2、边读边勾划出最让你难过 的语句。 动一动 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 上课前，她 早早地就来到教室 ，下课后，她又 总是最后一个离开 。 因为 她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。 落叶 落下残疾　 luò lào 文静 胆怯 自卑 忧郁 英子的性格： 读课文 第四自然段 ，这时的英子又给你留下了什么印象？ 英子为什么会有这么大变化的呢 ？ ？ 开朗 快乐 自信爱与人交往 英子变成： 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子 立刻把头低了下去 。 英子 犹豫 了一会儿， 慢吞吞 地站了起来，眼圈 红红的 。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里 骤然间 响起了掌声,那掌声 热烈 而 持久 。 故事讲完了，教室里又响起了 热烈 的掌声。 英子向大家 深深地鞠了一躬 ，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 　　　 　 同学们为什么给英子 掌声 ？ 同学们的 第一次掌声 和 第二次掌声 有什么不同？ 第一次掌声，大家 为什么 为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子 说什么 ？ 你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你 ...... 第二次掌声，大家又 为什么 为英子鼓掌？他们又在心里给英子 说什么 ？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的认…… “ 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气 微笑着面对生活 。” 从英子的 变化 和 两次掌声 中，你体会到了什么？ 尊重，理解，鼓励可以改变一个人！ 是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人 身处困境 的时候。让我们 珍惜 别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声 献给 别人。 我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气 微笑着面对生活 。 英子的来信 对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！ 微笑着面对生活是什么意思？ 掌声。” “我永远也忘不了那一 次掌声，它使我鼓起了生 活的勇气。我永远感谢这 英子 说也奇怪，从那次演讲以后， 英子像变了一个人似的。她不再 忧郁。开始和同学一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房      写作宝典 　　 生活中,你一定得到过掌声。这掌声,也许是很多人送给你的,也许是一个人送给你的;也许是陌生人送给你的,也许是熟悉的人送给你的;也许是在你成功时响起,也许是在你身处困境时响起……选择一次 最难忘、最让你感动的掌声 写下来，把掌声响起的过程和你的感受写具体． 掌 声 掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！   　 搜集有关反映人与人之间互相尊重、关 　 爱的名言或谚语。 　 假如你的一个好朋友考试考得不好，他　 很难过，请你写一两句鼓励他的话。 掌声，无处不在 画出描写英子神态、动作变化的句子。 找一找，画一画。 掌声 文静 愿意 姿势 轮流 投向 情况 慢吞吞 热烈 注视 持久 平息 情绪 讲述 普通话 鼓励 歧视 镇定 犹豫 忧郁 读一读 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 文静、自卑、胆怯。。 小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么 忧郁 。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 开朗、快乐、自信。。。 1、英子为什么会有这么大的变化？ 2、两次掌声各代表什么？你从中体会出什么？ 轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子 立刻 把头低了下去。 英子 犹豫 了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 英子为什么犹豫？她想： 第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们心里可能会对英子说什么？ 19. 掌 声 你能行；我相信你；你真勇敢；你终于克服了自己的懦弱。。。。。。 第二次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们心里可能会对英子说什么？ 讲得太精彩了；你成功了；你是一个敢于挑战的人。。。。。。 从英子的变化和两次掌声中，你体会出什么？ 尊重、理解、鼓励可以改变一个人；当别人身处困境时，我们要给他们鼓励与帮助；帮助别人，自己也会体验到快乐。。。。。。 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！” 英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。 刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学 们都看她，她低下了头。 英子在掌声中终于讲完了故事。 从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。 大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着 面对生活。 3 5 4 2 1 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 想一想，说一说。 你还知道哪些人与人之间关心的故事？ 掌声可以给人极大的鼓励，能使人鼓起勇气微笑着面对生活！ 同学们，请不要吝啬我们的掌声 ！ 小儿麻痹症 掌 声 读书要求 找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用“ —— ”划出来，变化以后的句子用“ ﹏﹏ ”划出来。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 掌声前 她很文静， 总是默默地 坐在教室的一角。上课前，她 早早地 就来到教室，下课后，她 又总是最后一个 离开。 掌声前 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 当同学们在教室里说说笑笑时， 她 ； 当同学们在操场上快活地游戏时， 她 ； 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时， 她 ； 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑， 甚至 在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 掌声后 自 读课文 2、3自然段。 划出描写两次掌声的句子。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声 热烈而持久 。 1、“骤然间”是什么意思？ 2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？ 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 思考：英子立刻（ ？ ）把头低了下去 英子 犹豫 了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声 热烈而持久 。 1、你想通过掌声告诉英子什么？ 2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？ 1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？ 故事讲完了，教室里又响起了 热烈 的掌声。英子 深深 地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 英子的信 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 最美的掌声 掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气； 掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；　　　　 　 　 掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手； 掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧， 也不要忘记，把我们的掌声献给别人。因为，那是爱的音符， 是世界上最美丽的语言！ 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。 推荐阅读 课后作业 回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。