伟大的悲剧
2002
年北大“山鹰”登山 队在希夏邦马峰遭到雪崩
,5
名队员遇难
2003
年
2
月
1
日
,
美“哥伦比亚”在返回地面时失事
,7
名宇航员全部遇难
学习目标
1
、速读课文，理清故事情节，把握主题。
2
、抓住文章中描写探险队员的几个细节，
体会作者的思想感情。
3
、透过这个悲剧，增强追逐梦想的信念，
培养团结合作、克服困难的精神。
预习展示
1
、作家作品。
2
、写作背景。
3
、字词积累。
4
、南极知识。
5
、探险家的故事。
（奥地利）
小说家
传记文学大师
茨威格
茨威格简介
茨威格，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼
·
曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。
1934
年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。
代表作有小说
《
象棋的故事
》
、传记
《
三位大师
》
等。
1910
年
6
月
1
日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。
1911
年
10
月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年
12
月至次年
1
月左右征服南极点。可就在这个时候，他们得到消息，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”！于是，斯科特一行于
11
月
1
日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于
1911
年
12
月
14
日到达南极，而斯科特队则于
1912
年
1
月
18
日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。
写作背景
南极点附近的平均气温为零下
49
摄氏度，
寒季时可达零下
80
摄氏度。（酷寒）
南极的气候极其恶劣，是世上风力最大，风暴最多的地方。最大风速每秒可达百米左右，比每秒
33
米的
12
级大风还高出近
3
倍。（烈风）
白雪由软变硬时，结成厚厚的冰凌，
踩上去就像踩在三角钉上一样。
读一读，写一写：
拽（ ） 毛骨悚（ ）然
怏怏（ ）不乐 毋（ ）宁
吞噬（ ） 羸（ ）弱
告罄（ ） 癫（ ）狂
凛冽（ ） 步履（ ）
姗姗（ ）来迟
忧心忡忡（ ）疲惫（ ）不堪
zhuài
sǒng
yàng
wú
shì
léi
qìng
diān
lǐn
lǚ
shān
chōng
bèi
词语理解
毛骨悚然：
怏怏不乐：
毋宁：
吞噬：
羸弱：
告罄
:
形容十分恐惧的样子。
形容不满意或不高兴的神情。
不如。
吞食。
瘦弱。羸，瘦。
指物资用完。罄，尽、空。
快速浏览课文，用一句话概括全文。
（时间、地点、人物、结局）
整体感知
本文讲述了
1912
年斯科特一行五人，在从南极点返回的途中不幸遇难的故事。
用一句话谈谈读完这篇文章的总体感受。
用“这是一个 的故事”的句式说说。
整体感知
这是一个非常感人的故事。
这是一个震撼人心的故事。
这是一个非常悲壮的故事。
这是一个充满冒险精神的故事。
这是一个歌颂英雄的故事。
这是一个歌颂献身精神的故事。
文本探究
聪明的你在阅读中是否发现
“悲”之所在？
苦命的埃文斯疯了，安息在雪地里。
冻掉脚趾的奥茨，消失在暴风雪中。
疲惫、羸弱的斯科特、威尔逊、鲍尔斯，长眠在睡袋里
……
文本探究
聪明的你在阅读中是否发现
“伟大”之所在？
小结：
在整个探险过程中，斯科特他们牺牲
了，失败了，这确实是一个悲剧。但是他们身上体现出来的勇于探索、勇于牺牲、诚实守信、集体至上、无私的爱心的精神却是伟大的，五位英雄的形象永远是矗立在我们心中的一座丰碑。
拓展延伸
说说心中的英雄。
英雄之所以称之为英雄，并不在于
我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。我们所能尽力做到的就是记住他们。
——
里根
铭记英雄
斯科特
奥茨
威尔逊
埃文斯
鲍尔斯
作业
1
、学习本课后，以”我心中的英雄“为话题，写一篇作文，写出对斯科特等五位英雄壮举的真实感受。
2
、课后推荐阅读：
《
人类的群星闪耀时
》
。
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