北京版四年级下册UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC 第5课时 教案

教学基本信息学科小学英语年级小学四年级单元UNITONEDOYOULIKEMUSIC?课时5单元整体思路单元教学目标1.能围绕自己或他人的兴趣爱好进行简单交流，并表达自己对于某一活动的个人观点。2.能听懂、认读本单元词汇，并能在相应情景中运用。3.能根据规律拼读含有字母b或字母组合bb的发音/b/。4.能朗读对话，理解转述主课文的语段，并尝试朗读。5.能理解通过感官上的活动体验，与宠物、家人、朋友的陪伴，做户外运动，做创意活动等活动感受丰富多彩的生活，形成积极的生活态度和健康的生活观念。第一课时教学目标及重难点教学目标：1.学生能够听懂绘本中出现的有关活动爱好单词如bugs，imagine，plays，会用makeup表达创造的故事，歌曲等。2.理解、朗读绘本故事。 3.学生能够思考并表达三个创造性的活动。4.学生能够体会创造的快乐，并尝试在兴趣活动中拓展更多创新性的体验。教学重点：1.学生能够理解、认读生词，仿用句式介绍自己的喜好。2.学生能够了解并体会creative的含义及所蕴含的积极情感，在丰富的活动中培养自己的创造力。教学难点：1.在阅读中理解creative和makeup的意思。2.通过绘本学习感受创造的乐趣，懂得只要善于观察思考，我们也能创造出更多彩的生活。教学过程Step1:故事前学习Pre-reading1.Lookandreview通过小视频复习所学过的爱好、活动。2.LeadinWhatdoyouliketodoinyourfreetime?Showsomepicturesaboutchildren’screativity.(展示学生的小发明创造)Theyarecreative.Theycanmakeupnewthings.Haveyouevermadesomethingneworspecial?Isiteasyorfarfromourdailylife?It’snotdifficult.Ourfriendswillshowushowtobecreative.[设计意图]：复习回顾主题。引导学生逐步理解creative的意思。进入绘本。Step2：学习故事Whilereading1.Listenandwatch整体输入故事Whatdoyouknowaboutthem?Ittellsuswhattheyliketodo.Theyliketodosomethingnewandspecial.2.ReadindetailReadandlearn Whatdotheyliketodo?“Iliketomakeupmyownsongtosing.”“Iliketomakeupnicegamestoplaywithmyfriends.”关注myownsong,nicegames,学习理解makeup。Theyarecreativebecausetheycanmakeupnewsongsandgames.Whatdoyouthinkofthem?(Theyareclever.Theboylikesmusicandhisdoglikeshisnewsong…Theyarecreativeandtheyarehappy.)Youcancreatewhenyouplay.3.ReadandanswerDoyourememberotherfriends?Theyarecreativetoo.Canyoumatchthethingstheylike?再读这4页。学案：图文匹配（见下）。借助图文学习理解：bugs，playsimagine。4.ReadafterMP4跟读[设计意图]：通过细读学习重点单词makeup，及理解生词imagine。感受主人公们新奇有创造的爱好活动。在情境中不断深化理解creative。Step3：学习故事后Afterreading1.ppt判断大意A.Youarecreativewhenyoumakeupnewthings.B.Therearesinginganddancinginplays.C.Youcan’tbecreativewhenyoustayathome.2.CoverpageDoyoulikethestory?Canyougiveanameofthebook? Whatdoes“creative”meaninyourmind?3.ReviewandthinkLet’strytoretellhowtheyarecreative.Whatdoyouliketodo?Canyoubecreativewhenyoudothingsyoulike?eg:Ifyoulikereadingandwriting,canyoumakeupanewstory?IfyoulikeEnglish,canyoumakeupanEnglishpoem?Canyounamethreethingsyoumakeup?[设计意图]：读后检验学生理解。回顾内容发散思维及创造力，给绘本起名字。在复习与复述中引导学生思考自己能有哪些创造。