北京版二下教案UNIT TWO WHAT'S FOR BREAKFAST 第3课时

教学基本信息学科小学英语年级二年级单元UNITTWOWHAT’SFORBREAKFAST?课时Lesson3Revision单元整体思路单元教学目标通过本单元的学习，学生能够：1.在语境中认读、理解并运用以下词汇及短语：milk,bread,eggs,fruits,soymilk,noodles,baozi,fishandrice,friedrice,ricenoodles,amantouandafriedegg,aglassofwater,aglassofsoymilk,acupoftea,aglassofjuice.2.运用句型What’sforbreakfast?向他人询问早餐内容，用CanIhave…,please?向他人请求某物，用I’mhungry.I’mthirsty.表达自己饥饿或口渴的情况，并能根据请求给予帮助。3.理解并能够朗读Unit2三篇对话。4. 学习元音字母i在闭音节单词中的发音，并能与开音节发音区分，能尝试拼读符合规律的含有字母i的单词。5.初步建立合理、健康的饮食习惯。第三课时教学目标及重难点教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1.复习第二单元“一日三餐”的话题，复现三课的对话内容。2.正确朗读含有字母Ii的单词，了解字母“i”在开音节和闭音节中的发音规律。3.形成健康合理的饮食习惯。教学重点：复习并正确运用本单元主要功能句型：“What’sforbreakfast?”“Wehave….”“CanIhave…,please?”“Yes.Hereyouare.”,“I’mthirsty.”“Haveanorange.”教学难点：在情景中使用本单元重点句型进行交际。教学过程Step1Reviewthelessons.师生问好后，教师呈现本课课题，并提示学生准备好英语书。Activity1：Threemealsinaday.课件呈现绘本（见图1-7），引导学生复习本单元三课时的对话内容。图1图2图3 图4图5图6图71.Baobao’sgoodbreakfast.复习功能句型：“What’sforbreakfast?”“Wehavebread,milk,eggs,andfruits.”2.Baobao’syummylunchatschool.复习功能句型：“CanIhavefishandrice,please?”“Yes.Hereyouare.”3.Baobaohasyummysupperwithdadandmum.复习功能句型：“I’mthirsty.”“I’mhungry.”“Haveanorange,first.”【设计意图】通过简单明了、图文搭配的英语绘本，帮助学生复现本单元三课时对话的情景，聚焦本单元的主要功能句型。Activity2：SoundofletterIi课件呈现本单元含有字母i的单词（包括二年级上册学过的开音节单词）T:Canyoutellmethesoundofletter“i”?Fishanddish,letterisounds/i/Inthesetwowords,riceandice,itsounds/ai/becauseofthesilent“e”.【设计意图】通过同时呈现含有字母i的开闭音节单词，让学生直观地观察单词的特点，再通过认读单词，总结字母i在开闭音节中的发音规律。Step2Tasksinthreerooms.课件呈现三扇门，三扇门分别代表三组学习任务。T:Look!Therearethreedoors.Wemustgointoeveryroomandtherearetwotasksinsideofeachdoor.Wehavetofinishallofthem. Activity1:Lookandread.Listenandchoose.1.LookandRead.课件呈现一桌食物和饮料，学生尝试读出单词，复习词汇。T:Therearedifferentkindsoffoodanddrinks.Let’sreadthemtogether.词汇内容：milk,bread,eggs,fruits,soymilk,fish,ricenoodles,friedegg,hamburger,hotdog,aglassofsoymilk,aglassofjuice.2.ListenandChoose.出示主人公UncleJack，帮助UncleJack选择他的三餐。T:ThisisUncleJack.Doyouwanttoknowwhatdoeshehaveforbreakfast,lunch,andsupper?Let’slisten.学生听录音两遍，教师带领学生核对答案。【设计意图】在听音选择之前，先让学生认读学过的食物和饮料类单词，激发学生的记忆，便于之后的听音选择练习。Activity2:Talkandact.课件呈现三扇门，第一扇门顺利完成任务，打开第二扇大门。1．聚焦第一幅图（1）功能句型小检测：T:Guoguo’sfamilyisinthepark.It’s12o’clock.Theyaregoingtohavelunchinthepark.Guoguo想知道午餐篮子里有什么，该如何提问？课件中呈现三个单词:breakfast,lunch,supper，供学生选择完成问句:What’sfor…?（正确选择lunch）T:Guoguoishungry.Shewantstoeat.（呈现hotdog图片，表示她想吃这个）Whatdoesshewantandwhatdoessheask? 学生从几个食物单词中选择hotdog并完成Guoguo的问句：“CanIhaveahotdog,please?”（2）分角色表演：师生分角色表演第一幅图的对话。Guoguo:What’sforlunch?Dad:Wehavehotdogs,fruits,andjuice.Guoguo:CanIhaveahotdog,please?Dad:Yes.Hereyouare.2．聚焦第二幅图（1）功能句型小检测：T:Guoguowantstodrink.Whatdoesshesay?课件中给出选项：A.Haveaglassofwater.B.Haveahotdog.引导学生做出正确选择：A继续呈现Guoguo其实想喝果汁（给出图片），让学生想一想Guoguo该如何提出问题。“CanIhaveaglassofjuice,please?”（2）分角色表演：师生分角色表演第二幅图的对话。Guoguo:I’mthirsty.Kate:Haveaglassofwater.Guoguo:CanIhaveaglassofjuice,please?Kate:Sure.【设计意图】通过两段小检测，考核学生能否掌握运用本单元的主要功能句型。在师生分角色表演过程中，再次巩固对话内容，加强朗读训练。Activity3:Lookandread.Let’schant. 课件呈现三扇门，第一扇门和第二扇门都顺利完成任务，打开第三扇门。1.Trytoreadthewords呈现英语书第20页语音词汇，引导学生观察并朗读。词汇：fish,dish,big,gift,river,king,six,film,it,sing2.Comparethewords呈现单词拼读游戏，引导学生在拼读单词的过程中关注字母i在开闭音节中的发音规律。对比单词：Tim---time,fish---five,sing---nice,film---rice3.Let’schant.播放本课歌谣，学生整体感受音节和韵律。歌谣内容：Thebigfishinmydish,Isyummyyummydish.教师指导学生尝试跟着说唱、自己说唱。【设计意图】通过对比拼读单词的游戏，让学生关注单词拼读的规律，再次巩固字母i在开闭音节中的读音规则。在说唱过程中，引导学生体会英语的音节和韵律节奏。学生完成全部任务之后，课件中呈现奖杯，告诉学生你们顺利过关完成第二单元的学习任务啦！T:Youarethewinner.WefinishedthestudyofUnittwo.Congratulations!IthinkyoudidagoodjobinourEnglishclass.Step3Homework.1.P19MatchandSay.2.P21Traceandmatch.