鲁科版四下Unit 4 Lesson 1 Sometimes I do housework教学设计

Unit4WeekendLesson1SometimesIdohousework.【单元教材分析】功能：谈论周末自己和他人的活动。教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型“Whatdoyoudoattheweekend?Ioftentakepictures.”“Whatdoesyourmotherdoattheweekend?Sometimesshegoestothelibrary.”“Doyouoftentakepictures?Yes,Ido.”“DoesTomoftenplaycomputergames?No,hedoesn’t.”教学难点：能够准确运用“often,sometimes”于所学句型中；对单数第三人称这一语法现象能够初步掌握。【单元教学目标】1.能听懂、会说、认读、书写周末活动的相关单词“visit,sometimes,cinema,take,listen”2.能听懂、会说、认读与单元话题相关的句型，“Whatdoyoudoattheweekend?Ioftentakepictures.”“Whatdoesyourmotherdoattheweekend?Sometimesshegoestothelibrary.”“Doyouoftentakepictures?Yes,Ido.”“DoesTomoftenplaycomputergames?No,hedoesn’t.”。3.能运用所学句型谈论自己和他人的周末活动。4.初步学习与了解字母组合“bl，cl,ai”在单词中的发音规律。5.帮助学生培养健康、广泛的兴趣爱好。 一、热身（Warm-up）1.教师可以先与学生交流“Whatdayisittoday?It’s…”，然后出示日历，翻到周末两页，让学生看着“Saturday,Sunday”来理解学习新词“weekend”。2.师生交流“Whatdoyoudoattheweekend?”，引导学生自由聊聊自己周末经常做了哪些事情，教师可以根据学生的回答，适当渗透“often,sometimes”。二、呈现（Presentation）1.教师播放Listenandsay部分的录音或教学光盘，学生整体感知课文。提出问题“Whosometimesgotothemuseum?”。带问题观看课文录像，通过学生交流，找出答案“Tomsometimesgoestothemuseum.”板书课题。师继续问，“DoesGuoyangsometimesgotothemuseum,too?”生根据课文：“No,hedoesn’t.Heoftenvisithisgrandparents.”2.教师再次播放Listenandsay部分的录音或教学光盘，请学生进一步具体了解课文。师课件呈现“Listenandmatch”将人物与其做的事情连线。Listenandmatch.TomvisitgrandparentsgotothemuseumLiMinghelpMumdohousework 通过课件图片的展示，处理新词“visitgrandparents,museum”。3.学生自由朗读读课文，判断对错。此环节重点帮助学生理解“often,sometimes”。例如，LiMingsometimesvisitshisgrandparents.(╳)Tomoftengoestothemuseum.(╳)LiMingoftendoeshousework.(√)Tomsometimesdoeshousework.(√)4.学生听课文录音，模仿课文的朗读，帮助学生形成良好的语音语调。5.分角色朗读课文，检查学生对课文的掌握情况，并给予学生表扬与鼓励。三、练习（Practice）1.小组合作，分角色扮演Listenandsay中的人物操练对话，之后请几组同学上台表演。2.教师先请学生看Let’stalk部分的插图，再让学生听录音或观看教学光盘，模仿跟读。如：---Whatdoyoudoattheweekend?---Ioftenvisitmygrandparents.SometimesIwatchTV.四、运用（Production）1.完成Let’sdo部分。此活动是运用“often sometimes”来表达周末所做的事情，以此进行语言训练。活动步骤如下：（1）教师任选其中的两幅图片作句子，如：Ioftenplayfootballattheweekend.SometimesIgotothemuseum.（2）学生仿照例句任选图片进行交流。（3）学生以小组为单位进行语言训练，也可在课后对家人进行调查。2.完成配套练习。五、课外活动（After-schoolActivities）1．听录音，模仿跟读。2．调查自己的家人周末都做了哪些活动。