浙教版科学初中九年级上册课件3.4 简单机械

第4节简单机械 小小的弹簧秤能称出大象的重量吗? 现代化机械设备 1978年，德国制造了世界上最大的挖矿用的挖掘机。能给我们提供方便的工具都称为机械。复杂机械由简单机械（杆、轮、链条）组成 活动——尝试杠杆A:用杆秤称物体质量B:用硬棒撬钩码C:用手摇抽水机抽水D:用羊角锤撬钉子E:用开瓶器开汽水F:用镊子夹取圆球G:用老虎钳剪断铁丝你成功了吗？ 1、这种机械是软的还是硬的？2、这种机械是如何工作的?3、分析机械受到的力并画出力的示意图.思考: 支点(o)：杠杆绕着转动的点动力(F1)：促使杠杆转动的力阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力1、在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒一、杠杆 举例：生活中的杠杆 舂桔槔中国古代对杠杆也有广泛的使用 力使杠杆转动的效果跟哪些因素有关？活动——探究杠杆 猜想假设：与支点到力的作用点间的距离有关与阻力大小有关与力的作用方向有关活动——探究杠杆 实验设计：实验测定：杠杆平衡：杠杆静止或匀速转动 与支点到力的作用点间的距离有关(X)与支点到力的作用线的距离有关 (?)与力的作用方向有关 (?)与阻力大小有关 分析论证：在保持作用力不变的情况下，力的作用效果并不是由支点与力的作用点间的距离决定的，而是由支点与力的作用线之间的距离决定的。力臂：支点到力的作用线之间的距离。用L表示 F1F2OF1F2OL1L2L1L2 (力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向所画的直线)oF1F2L2L1动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离 2、杆杠“五要素”（动力的作用线）动力臂阻力臂动力阻力（阻力的作用线)o支点 使用杆杠打开饮料瓶盖.再想一想:根据杠杆原理,还有其它开法吗?活动——应用杠杆 OF1F2OF1F2L2L1L2L1 F1F2OOF2F1L1L2L1L2 人身上的杠杆课后探究 想一想工人要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？ 一、滑轮 问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？并通过实验，研究你所使用的滑轮有什么特点？ 1、对定滑轮的探究实验你发现了什么？①F1=F2②可以使作用力的方向改变③不省力也不费力二、滑轮的探究 2、对动滑轮的探究实验你发现了什么？①F1=2F2②不能使作用力的方向改变③省力 1、定滑轮：转轴固定不动的滑轮。特点：不能省力，但可改变了力的方向。二、滑轮的探究为什么？ 2、动滑轮：特点：能省力一半，但不能改变力的方向。为什么？转动轴与重物一起移动的滑轮。 FG定滑轮l1l2.0A：支点在轴心O处。B：动力臂l1等于阻力臂l2FF 1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。2:拉力大小始终等于重物的重力大小。3：拉力的方向与重物移动的方向相反结论：使用定滑轮不省＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。力F＝G方向 FG动滑轮l2l1A:支点在边缘O处B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。动力F为阻力G的1/2倍O. 1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。2：在上述情况下，动力是阻力的1/23：拉力的方向与重物的移动方向相同。结论：使用动滑轮可以＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿。省力方向12F＝G即 一、定滑轮：转轴固定不动的滑轮。1、特点：不能省力，但可改变了力的方向。2、实质：等臂杠杆。二、动滑轮：转动轴与重物一起移动的滑轮。1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。 思考题：1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿。2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？能。把它们组合成滑轮组。改变用力的方向省力 三、滑轮组由定滑轮和动滑轮组成。FFFGGG12F＝G13F＝G12F＝Gn=2n=2n=3 实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一即1nF＝G 思考题：在左图所示的滑轮组中，(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G/)分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。F.三、滑轮组13F＝ffNGT 小结一、定滑轮：转轴固定不动的滑轮。1、特点：不能省力，但可改变了力的方向。2、实质：等臂杠杆。 二、动滑轮：转动轴与重物一起移动的滑轮。1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一三、滑轮组