北师大版物理九年级上册教案13.4 电流的热效应

第十三章电功和电功率第4节电流的热效应★【知识与技能】知道电流具有热效应，知道在电流相同的条件下，电能转化成热时功率跟导体的电阻成正比.★【过程与方法】通过实验，探究电流的热效应跟电阻大小的关系.★【情感、态度与价值观】领悟从生活走进物理，将物理应用于生活这一课改基本理念.★【重点】1.焦耳定律的内容.2.结合欧姆定律、电功率进行有关电热的计算.★【难点】1.电热与电阻、电流的关系.2.探究电流的热效应与哪些因素有关.【教学过程】【新课引入】师语：请同学观察通电的电炉和电热饼，回答它们工作时能的转化.学生：电能转化成热能.师语：请仔细观察，谈谈你的“发现”，并提出一个值得思考的问题.学生：可能的发现和提问（摘选）1．电阻丝很快地发红，电热饼也很快地热起来，而与之相连的导线却不太热.2．为什么电阻比热得发红，而导线几乎不热.（若学生没有“发现”，则提示用手触摸电热饼、导线，“发现”问题）师语：结合2引申：探究课题──在电流相同时，电流通过导体产生热效应与电阻有什么关系？（“导入”中注重“从生活走向物理”）【新课教学】实验与发现目的：探究在电流相同时，电流的热效应与电阻的关系.过程：学生根据所给器材操作（参考装置图如下） 学生：根据钢丝和铅笔芯上的蜡油熔化的快慢，推断在电流相同的条件下，电热功率P与电阻R的定性关系.发现小结；在电流相同时，电阻越大，产生的热功率越大.2．阅读与探究目的：了解电热功率P与电流I及电阻R的关系.过程：组织学生阅读材料，并分析数据，得出热功率P与电流I及电阻R的关系式.（附阅读卷）小结关系式：P＝I2R师再引导：由P＝UI、U＝IR推导P＝I2R，根据关系式，用语言描述热功率P与电阻R的关系.探究结论：在电流相同时，电能转化为热时的功率与导体的电阻成正比.（此教学目的，一是放手让学生进行知识总结，突破P＝I2R这一教学难点；二是学会阅读探究方法）【板书设计】★【跟进训练】1.电流通过导线时，导线发热是能转化为能.这种现象叫.2.常见的电热器有、、等.3.在研究电流的热效应与哪些因素有关的实验中，铜丝与镍铬合金丝是联的，因此通过的相等.在通电时间相同的情况下产生热量更多，从而得出结论.4.在炎热的夏天，电视机连续使用较长时间后，要停一会，但如果长期停止使用，隔一段时间要通电一次.这是因为在起作用，前者是为了，后者是为了.5.标有“220V40W”电热器安装在220V的电路中，工作100s后，所消耗的电能是J，通过电热器的电流是A，产生的热量是J.6.下列电器中，不属于电热器的是（）A．电饭锅  B.电熨斗C.电风扇  D.电烤炉7.家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，连接导线却不热，这是因为（） A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大B.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流小C.电炉丝两端电压比连接导线两端电压小D.电炉丝的电阻比两节导线的电阻大8.下列情况中防止电热危害的是（）A.电视机背后有散热窗B.家电长时期不使用，隔一段时间要通电一次C.家庭电路一般安装自动保护装置，电流过大时自动切断电路D.大型爆破工程用电热引发炸药9.下列关于电热说法中正确的是（）A.电热器的发热是熔点高电阻率大的电阻丝B.电炉、电烙铁、电熨斗都不是电热器C.电热的作用都是积极可利用的D.电阻越大产生的功率越大10.一台“220V60W”电扇，一只“220V60W”的白炽灯，一只“220V60W”电热器同时接在220V的电压下，相同时间内产生的热量（）A．电扇最多B.白炽灯最多C.电热器最多D.它们一样多11.一只电炉，电炉丝的粗细不均匀，那么它在工作时，在相同的时间内，长度相同的粗细两部分产生的热量的多少是否相等？为什么？【练习设计】完成本课对应训练.