《中国的民族》教学设计教学目标知识与能力：技能与方法：情感态度与价值观：教学重点①通过各民族人口约占总人口的比例来理解少数民族的含义，由此理解我国的民族政策；②通过阅读中国民族分布图，来了解我国民族分布特征；③通过多媒体等多种反思直观认识我国不同民族都有自己的文化和风土人情教学难点通过阅读中国民族分布图，找出各民族集中居住的地方，中杰归纳民族分布的特点学情分析①学生经过七年级的学习，已经掌握了一定的读图方法；②通过旅游、新闻、纪录片等方式有直观了解我国民族的风情教学内容分析1.课标要求：运用中国民族分布图说出我国民族分布特征2.教学内容：我国民族分布特征；我国民族政策；我国独特民族风情课前准备课前让同学调查班里同学是哪个民族，你了解哪些民族特色节日、服饰、建筑等教学过程教师活动学生活动一、导入2020年12月9日外交部展示人民币上五种具有中国特色的文字回忆、读图、回答
二、课堂活动（一）五十六个民族1.读第七次人口普查数据，汉族和其他民族的人口所占比例2.列表，人数比较多的少数民族（二）我国的民族政策1.展示我国宪法有关民族政策内容2.民族区域自治制度（三）中国的民族分布1.思考：读图，汉族的分布有什么特点？少数民族主要分布在哪里？我国哪个省区分布的少数民族种类最多？2.思考：读图，完成表格找个别少数民族主要分布省区（四）独特的民族风情1.服饰篇——看视频，找出图中民族服饰属于哪个少数民族2.乐器篇3.建筑篇4.节日、舞蹈篇三、课堂小结四、真题练习读饼状图读图，归纳分布特点“大散居、交错杂居住”归纳“小聚居”分布特点作业完成本节练习
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