新开中心小学导学案 课题18.雷雨（第一课时）课型精读班级二年级教师张蕾学习目标知识与技能：1.会认4个生字及相关词语。2.会写12个生字。3.正确、流利的朗读课文。了解课文内容。过程与方法：自主学习、合作探究情感态度与价值观：感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。重点难点重点：会认4个生字及相关词语，会写12个生字。难点：规范书写。课前准备生字卡片课件导学过程课前活动背诵古诗《望庐山瀑布》学 习 过 程一、课前小考听写五个生字：炉烟流窗柳二、导入课题：1.看图导入（多媒体出示电闪雷鸣、暴风骤雨的雷雨图片）观察并说说这是什么时候的景象？（雷雨）2.板书课题，齐读课题并书空。三、出示学习目标1.我会认4个生字及相关词语。2.我会规范书写12个生字。3.我能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。（齐读学习目标，明确学习任务）四、初读课文，了解课文内容。（第一次“先学后教”）这节课咱们通过3场比赛一个一个达到目标。首先，咱们来进行第一场比赛，正确、流利地朗读课文。1.出示自学指导：（1）读准字音，读通句子。要求不添字、不漏字。（2）标出自然段的序号。（3）思考：课文主要讲了什么？2．自由读课文。（3分钟）3.指名分段读课文。其他学生听记纠错。
学 习 过 程4.师相机板书易错字。5.齐读出错的词语。6.交流课文主要内容。五、认字识词。（第二次“先学后教”）1．出示带拼音词语，学生自由认读。2.去掉拼音出示词语指名认读。3.出示单个生字。检查学生识字情况。六、写字。（第三次“先学后教”）（一）自学指导最后，我们来书写12个生字。请同学们认真观察生字，注意他们的笔画笔顺，间架结构。（二）先学1.认读生字，并组词。2.生观察、练写一个。（先学）3.指名学生上台写，其他同学在练习本上写。（三）后教1.师生共同评议(学生自己分析书写，教师适时补充强调)。2.教师范写易错字。七、当堂训练，巩固识记在写字书上练习书写12个生字。八、小结本课通过这节课的学习，我会认会读（）个生字，学会书写（）个生字，（能、否）流利的朗读课文，并且感受了（）时候的景象本节课我学的很（轻松、吃力），对自己的评价是（优、良、差）。板书设计雷雷雨前18.雷雨中雨雷雨后教后反思
新开中心小学导学案 课题18.雷雨（第二课时）课型精读班级二年级教师张蕾学习目标知识与技能：1.有感情地朗读课文，读中感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2.学习积累文中优美句段。过程与方法：朗读感悟，读中交流情感态度与价值观：学习按一定顺序观察图画能力，养成留心观察的习惯。重点难点重点：有感情地朗读课文，读中感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象难点：理解课文内容。课前准备生字卡片课件导学过程课前活动播放音乐学 习 过 程一、复习导入：1.认读生字卡片。二、板题示标：（一）板书课题：这节课我们接着学习18《雷雨》，请同学们和我一起写课题。（二）出示学习目标：1.我能有感情地朗读课文，从中感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2.我要积累文中优美句段。3.我要学习按一定顺序观察的能力，学会留心观察。（学生齐读学习目标，明确学习任务）三、读中感悟：【自学指导一】自读课文，想想作者是按怎样的顺序描写雷雨的？分别是哪几个自然段？1.自由朗读课文并思考。（3分钟）2.指名学生回答，师生评议。（师随机板书）【自学指导二】1.作者在雷雨前、雷雨中、雷雨后分别描写了哪些景物（用“~~~~~”画出来）；2.这些景物分别有什么特点，找出相关语句读一读。【先学】学生根据自学提示，自主学习，遇到问题可以和同桌、小组成员交流、讨论。【后教】（一）感悟雨前的景象
学 习 过 程1．指名学生回答雷雨前描写了哪些景物。2．指名将描写这些景物特点的重点句子读出来。5．多媒体出示雨前乌云密布的景象，指导学生朗读。（二）感悟雨中的景象1．下雨时，有什么变化（板书关键词：越……越……、渐渐）2．指导品读重点语句。3．指名读——齐读（三）感悟雨后的景象1．雨过天晴，又迎来了什么景象？（板书景物）2．指导朗读。3．拓展想象：如果你是图中的小朋友，此时此刻，你会有怎样的感觉？五、课堂检测：完成导学卡。六、回顾总结：课文为我们展示了（）（）（）的美丽景象，学习了课文，我学会了（）。七、生活实践：(任选一项)1．彩虹是怎样形成的？（可以查阅资料或者请教父母、哥哥姐姐）2．请你留心观察春天的雨，写一篇日记。板书设计 雷雨前：乌云树叶树枝蝉 蜘蛛 18、雷雨雷雨中：下起来--越下越大--渐渐小了 雷雨后：天亮了 空气清新 彩虹 蝉 蜘蛛 青蛙教后反思
18．《雷雨》第二课时学习卡二年级语文一、给形近字组词垂（）乱（）压（）陈（）睡（）活（）庄（）阵（）二、照样子，写一写。例：黑沉沉越下越大三、摘抄优美语句：四、回顾总结：课文为我们展示了（）（）（）的美丽景象，学习了课文，我学会了（）。
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