浪漫主义诗人华兹华斯和他的《孤独的割麦女》

浪漫主义诗人华兹华斯和他的《孤独的割麦女》第28卷第1期2010年3月太原大学教育学院JOURNALOFEDUCATIONINSTITUTEOFTAIYUANUNIVERSITYVo1.28No.1Mat.20l0浪漫主义诗人华兹华斯和他的独的割麦谭敏娜(太原旅游职业学院,山西太原030012)[摘要】威廉?华兹华斯是英国浪漫主义时期代表诗人之一,也是"湖畔诗人"的领袖人物.文章结合华兹华斯的创作风格分析了诗人的代表作之一——《孤独的割麦女》("TheSolitaryReaper'').[关键词】威廉?华兹华斯;浪漫主义诗人;孤独;自然;情感[中图分类号】I106.2c文献标识码】B[文章编号)1673—7016(2010)01—0056-02威廉?华兹华斯(WilliamWordswortl1.1770年一1850年)是"湖畔诗人"的领袖人物.由于他与柯尔律治等诗人常年居住在英国西北部多山的湖区,1807年10月的《爱丁堡评论》杂志称他们是湖畔派的代表诗人.18世纪末至19世纪初在英国西北部的湖畔有一些诗人聚集,其诗作多描写湖区,故称他们为"湖畔派".华兹华斯在1843年被封为英国桂冠诗人,并且在英国诗史上被看作五六个或三四个最伟大的诗人之一,人们谈到他的诗.常用"崇高"等形容字眼.华兹华斯是英国浪漫主义时期代表诗人之一.他与柯尔律治合作编写并于1789年出版的《抒情 歌谣集》标志着英国浪漫主义运动的开始.他挣脱了以往诗歌形式的束缚.将英国诗歌从新古典主义大师蒲柏开创的传统束缚下解脱出来,其诗歌想象力丰富,语言简洁明快.他在乡村田园诗上的成就堪称首屈一指.其诗歌大部分取材于自己的生活以及对生活的诠释.华兹华斯的《抒情歌谣集》,《序曲》等作品中有不少对乡村田园自然景色的独到描写,这是他能够在英国文学史上写下重要一笔的原因.至今人们都在吟咏着他的一些抒情短诗.如《我好似一朵孤独的流云》("1wanderedlonelyasacluud"),《每当我看见天上的虹》("Myheartleapsup"),《给布谷鸟》("T0theCuckoo"),《孤独的割麦女》("TheSolitaryReal}cr"),以及与一位名叫露西的姑娘有关的一组情诗等等.这些诗仍然在抒情之中表达诗人的自然观.但是有更多灵秀之气,更多声韵之美:从没有夜莺能够唱出更美的音调来欢迎结队商.疲倦了.到一个荫凉的去处就在阿拉伯沙漠的中央.杜鹃鸟在春天叫得多么动人.也没有这样子荡人心魂.尽管它惊破了远海的静悄.响彻了赫伯里底群岛.——《孤独的割麦女》(卞之琳译文)从眼前的歌声一直到辽远的阿拉伯的夜莺和赫 伯里底群岛的涛声.联想的丰富与迅捷展示了诗人想象力的活跃.显示出英国浪漫主义诗歌独有的魅力.华兹华斯有着自己刘'于诗歌的观点.《抒情歌谣集》在1800年出版第二版时,他加了一篇长序,在这篇序言里他提出了一些主张.他认为"所有好诗都是强烈情感的自然流露".而这种感情又是"经过在宁静中追忆的".诗的内容应是"普通生活里的事件和情景",诗的语言也应该是日常生活中的真挚简单的语言.作为浪漫主义诗人,华兹华斯选择了在田问乡陌劳作唱歌的普通农家少女为诗中主要题材.在平凡中蕴寓深厚的感情,《孤独的割麦女》即源于日常生活中情景的诱发.作此诗时诗人正处于1797年至1807年创作生命最旺盛的十年,诗歌以微小处见精致,浸润着生命的细腻感触和对自然意象的讴歌.收稿日期:2o09—8—29作者简介:谭敏娜(1980一),女,山西运城人,太原旅游职业学院助教.一56—太原大学教育学院2010年第1期(总第94期)《孤独的割麦女》"11aeSolitaryReaper")这首诗写于1803年至1805年问.发表于l807年.也有人说此诗是华兹华斯读了他的朋友ThomasWilkinson《苏格兰旅行记》(TourofScotland)书的手稿后得到灵感写成的.诗人通过渲染普通人田园劳作的生活画面,抒发对割麦女的孤寂和艰辛的体贴感受.从她的动人歌声中,诗人思绪进发.联想到阿拉伯沙漠中的夜莺和海岛上的杜鹃的婉转啼唱.联想到大海的波涛汹 涌.联想到人生的悲欢离合,使诗歌的意境无限展开.映衬山其歌声缭绕不绝的感染力.这是一首脍炙人口的抒情小诗.诗中描绘的是一幅司空见惯的乡村景象:一位苏格兰少女独自在田问劳作,边割麦子边唱歌.然而.诗人却凭着非凡的想象力和丰富的音乐感,使这流动的瞬问凝固为永恒的画面.变平凡为非凡,正是华兹华斯一生的追求.与华氏的许多诗歌一样,本诗采J{|民谣体写成,读来亲切自然.诗歌一开头,我们仿佛和诗中叙事者同行于乡村阡陌,和他一起感受普通生活中蕴涵的美.诗人在第一节中特意Hj现在时态.使整幅画面生动直观地呈现在读者眼前,栩栩如生.同时用了几个祈使句.表达诗人的心情.一开始的"Beholdher"就马上引起读者的注意,让我们直接进入诗人要描述的场景.第四行又用了一个祈使句"Stophere.orgentlypass!"("停步吧,要不,就悄悄过去!")表达了诗人陶醉于眼前的意境,担心惊扰了歌唱的少女而使她停下来,他兴致盎然地提醒我们注意看那田问劳作的割麦女,央求我们不要打断她的哼唱.第七行的祈使句"Olisten!"特别引起读者听觉感官的注意,视听结合更加把割麦女的形象生动地再现在读者的面前,使人身临其境."Forthevalepro~undisoverflowingwithfilesound"(那幽深的山梁,装满了她的歌唱)则更是极为生动地描绘出了歌声在高低深远的山谷问悠悠回荡的情景,空寂安宁.诗人在短短八行诗句中连续用了四个同义的单词和短语:single,solitary,byherself,alone,Hj以渲染割麦姑娘的孤独惆怅和生活的艰辛,这和姑娘唱的曲调以及整首诗歌的氛围是吻合的,同时也体现出华氏诗歌 的基本色调.诗的第二节,即上文已引用的一节.诗人展开了丰富的想象和宁静的追忆.为姑娘的歌声平添了一层神秘,飘渺,悠远的美.他从姑娘动人的歌声联想到阿拉伯沙漠夜莺的啼唱.联想到遥远的赫伯里底群岛的大海涛声,用了反衬的手法.衬托出姑娘歌声的美妙,赞美这歌声百转千回,动人心房.在诗歌的创作中,华兹华斯在重视情感的同时也十分重视想象的作用,他视想象为诗歌创作的基本动力.诗人刚极富形象感的画面引发读者的诗意联想,让读者在美妙的想象中去体味劳动者的内心世界,也传达出了诗人对大自然的热爱,对乡村的热爱和对劳动人民的热爱.接着,诗人对歌词内容作了探索,给读者留下了广博的想象空间.无论是为过去和古代战场的哀痛"Forold,unhappy,far-offthings,andbattleslongago",还是在歌唱生活无尽的忧伤"Familiarmatterofto-day,somenaturalsorrow,loss,orpain",歌声都长久地回响在诗人的记忆中,伴随他翻山越岭.事实上,诗人始终没有回答割麦女在唱什么.只是J{j一连串的揣测来表达内心对姑娘歌声的惆怅和神往."我凝神不动,听她歌唱","它仍在我心头萦绕",歌声虽已消失,音乐长留心头.抒发出了诗人浓重的感情.诗人刚朴素的语言和平凡的词汇.让读者感觉身临其境,产生共鸣.这也正符合了华兹华斯的观点,诗的语言要排除新古典主义式的"诗意辞藻".应是"人们真正用的语言".但在运用时又要能给普通事物以"想象力的色泽",而诗的性质极为崇高,"同人心一样不朽".诗歌的主题在时问和空问上得到无限扩展,姑娘的哀歌也因此上升为人类永远咏唱的生命 悲歌,涉及到人类永恒的主题,比如战争和生死离别,诗人通过描写普通人的13常生活,抒发了人类的基本情感,"使日常的东西在不平常的状态下呈现在心灵面前".参考文献:f1】刘守兰.英美名诗解读fM】.上海:上海外语教育出版社,2003.【2】钱青主编.英国19世纪文学史【M】.北京:外语教学与研究出版社.2006.【3儿美1安妮特?T?鲁宾斯坦.英国文学的伟大传统(中)[MI.上海:上海译文出版社.1998.【4】郭群英主编.英国文学新编(下)【M].北京:外语教学与研究出版社.2001.【5】龙毛忠,颜静兰,王慧.英美文学精华导读【M1.上海:华东理工大学出版社.2004.【6J王蕾,陆燕敏主编.英国文学选读【M】.天津:天津大学出版社.2007.【7】左金梅,张德玉,赵德玉.英美浪漫主义诗歌概论与欣赏[M].青岛:中国海洋大学出版社,2006.[8】罗选民主编.英美文学赏析教程散文与诗歌【M】.j匕京:清华大学出版社.2002.一57—