水调歌头课件范文

水调歌头课件范文　　　　一、学习目标：1、通过诵读来欣赏咏月诗词　　　　2、联想《水调歌头》抒写的情境理解该词主题　　　　3、体味《水调歌头》有表现力的语言　　　　二、预习　　　　1、搜集咏月诗词(不少于三句)　　　　2、注音：　　　　阙()乘()琼()不胜()转()绮()婵娟()　　　　3、用“/”划分朗读节奏　　　　明月几时有?把酒问青天不知天上宫阙今夕是何年我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影何似在人间　　　　转朱阁低绮户照无眠不应有恨何事长向别时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟　　　　4、解释：　　　　达旦：兼怀：几时：把酒：　　　　宫阙：何年：乘：归去：　　　　琼楼玉宇：胜：不胜：　　　　弄：何似：朱阁：　　　　绮：绮户：无眠：　　　　不应：恨：何事：全：　　　　婵娟：共婵娟：　　　　5、翻译全文： 　　　　6、了解作者：苏轼字号眉州眉山(今属四川省)人代著名文学家、书画家作品有《东坡全集》《东坡乐府》等散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就其词是派的代表如与其父、其弟并称为“三苏”其文汪洋恣肆明白畅达为“唐宋八大家”之一　　　　7、查阅资料收集本词创作背景：　　　　8、熟知内容：概括词上下阕意思：　　　　上阕：　　　　下阕：　　　　三、课堂互动探究　　　　㈠、一读课文字正腔圆读准字音(预习2)　　　　㈡、二读课文有板有眼读对节奏(预习3)　　　　㈢、三读课文咬文嚼字读懂词意(预习4、5)　　　　㈣、四读课文有情有味读透词境(预习7、8)　　　　1、词的上、下两阕主要写的?(预习8②)　　　　2、上阕开头四句反映了词人对的向往的心理状态?他为什么会有这样的心态呢?(联系预习7写作背景)　　　　3、“我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒”又反映了他的心理为什么?　　　　4、矛盾最终结果是从“”两句可以看出　　　　5、下阕是引起“离人”的无眠作者想通了“”是自然和人生的规律自古皆然是任何人无法抗拒的既然离别不可避免词人最终表现出了的心态(联系预习8①)　　　　6、这首词表达了词人的思想感情?(联系预习8①) 　　　　7、朗诵本词：要求字正腔圆、有板有眼、抑扬顿挫、有情有味要能发挥联想和想象读出矛盾的心理积极的处世态度旷达的胸怀和乐观的情致四、拓展延伸：李白《把酒问月》、《月下独酌》　　　　五、小结收获：　　　　当你在生活中遇到挫折、失落与苦闷时你将怎样面对?　　　　千年后你的一句“但愿人长久千里共婵娟”轻叩我额头“当”地一弹挑起回音袅袅我明白：————————————————————————　　　　六、课堂作业：　　　　1、对下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()　　　　A、明月/几时/有?把酒/问/青天B、我欲乘风/归去又恐琼楼/玉宇　　　　C、转/朱阁低/绮户照/无眠D、但愿/人长久千里/共婵娟　　　　2、和“人有悲欢离合月有阴晴圆缺”一样富有深刻哲理的诗句是()　　　　A、劝君更尽一杯酒西出阳关无故人B、海内存知己天涯若比邻　　　　C、晓看红湿处花重锦官城D、孤帆远影碧空尽惟见长江天际流