最新《沁园春·长沙》ppt教学讲义PPT课件

《沁园春·长沙》ppt 关于词的知识1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。。3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。 词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐与音乐分离路，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式等均有各自的不同的规格。有水调歌头、采桑子、沁园春等。词有词牌，又称词调。词牌是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。 二、意象美来自意象的组合动静搭配，远近结合，从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图”，描绘了一幅生气勃勃的“少年学子图”。胸怀博大的看景人也便成了“风景”，形成一幅气势磅礴的“伟人图”!看忆万类霜天同学少年山、林、江、舸、鹰、鱼指点、激扬、击水、浪遏飞舟诗人（我） 小结这首词上片描写了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图，即景抒情，提出了“谁主沉浮”的问题。下片回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案——主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年革命者。 采桑子·重阳人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。此词作于1929年重阳节，为当年阳历10月11日。毛泽东在闽西征途中，欣逢重阳佳节，触景生情，因成此词。诗情画意，最为浓郁。它写了深秋的战地风光，写得那么鲜明爽朗；它表现了对自然和人生的看法，表现得那么豪迈乐观。天空海阔，气度恢宏。使人读过以后，毫无感到肃飒之气，而会受到无限鼓舞。 七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。 浪淘沙·北戴河大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。《浪淘沙·北戴河》是毛泽东主席于1954年于秦皇岛北戴河开会时创作的一首词。这首词展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比《观沧海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量。这首词生动描绘了北戴河海滨夏秋之交的壮丽景色；展示了一代伟人前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀。 脑血管病的康复 康复评定躯体功能评定日常生活功能和工作能力方面社会参与方面 运动功能评定：Brunnstrom法Ⅰ无任何运动Ⅱ仅出现协同运动模式Ⅲ可随意发起协同运动Ⅳ出现脱离协同运动的活动Ⅴ出现相对独立于协同运动的活动Ⅵ运动协调近于正常 康复治疗疾病初期：积极处理临床合并症积极预防和处理临床并发症昏迷患者的康复治疗定期翻身排出肺内分泌物保持正常关节活动度体位摆放尽早做主动练习 后期：软瘫期的处理保持正确的体位关节被动活动神经发育技术（neurodevelopmentaltechnique,NDT）发展运动控制神经肌肉本体感觉促进法（proprioceptiveneuromuscularfacilitation,PNF）Brunnstrom运动疗法Rood皮肤感觉刺激法Babath神经发育疗法运动再学习方案（motorrelearningprogram） 功能性运动训练防止软组织挛缩运用运动生理学的原则诱发肌肉活动用具体的目标训练运动控制增加肌力调整活动或环境活动关节训练耐力和心血管反应 主动训练关键性活动翻向健侧并从床的一侧坐起增强肌力训练行走吊带支持（减重）跑台上行走强制性使用 矫形器和辅助器具对照顾者的训练言语治疗中国传统医学的应用社会心理方面的康复预后 颅脑损伤的康复 康复评定脑损伤严重程度的评定认知功能、言语功能和运动功能的评定 康复治疗急性颅脑损伤的处理昏迷患者的环境康复的长期性记忆障碍的处理和治疗行为的处理活动训练训练吞咽、大小便失禁的处理、改善心血管功能 小儿脑性瘫痪的康复 康复评定肌张力、肌力、关节活动范围、姿势与平衡能力、眼-手协调能力、行走能力、言语功能、感觉功能（视觉、听觉、痛觉、温度觉、关节位置觉）及日常生活活动能力 康复治疗早期干预治疗方法对运动障碍的训练方法作业治疗言语治疗矫形器的使用手术治疗其他物理治疗因子的使用肉毒素局部注射 脊髓损伤的康复 康复评定感觉和运动功能评定直肠指检脊髓损伤程度的评定脊髓损伤平面与预后的关系日常生活活动能力的评定 康复治疗早期的功能干预防止关节挛缩关节活动范围的练习用起立床站立训练肌肉代偿模式手功能训练日常生活活动的训练 轮椅的运用功能性运动行走的训练生物反馈的应用功能性电刺激理疗因子的应用脊髓损伤后的心理社会问题 周围神经病损的康复 康复评定肌力测定肌腱反射检查患肢周径的测量关节活动范围测定感觉检查自主神经检查电生理学检查日常生活活动能力的测定家庭、职业等社会环境的调查生活满意度的调查 康复治疗预防与治疗合并症促进神经再生保持肌肉质量，迎接神经再支配增强肌力，促进运动功能恢复促进感觉功能的恢复患者应注意的问题