第二单元第4课外国诗二首（一）
第4课外国诗二首(一)《迷娘曲》《我独自漫游，犹如一朵云》本课话题——思乡一、从课本中积累你可知道那地方，那高山？那云径？/骡子在浓雾中觅路前行，/岩洞里出没着早先的古龙，/悬崖欲坠，瀑布飞泻，/你可知道那地方？/走呵！走呵！/动身吧，父亲！我愿和你前往！故乡永远珍藏在人们心灵的最深处，它不会因世事沧桑而改变，那浓烈的思乡之情，即使经受岁月的漂泊，依然散发着萦绕不去的芬芳。二、从现实中积累20世纪60年代起，乡愁诗人余光中创作了不少怀乡诗，其中便有人们争诵一时的“当我死时，葬我，在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的国度”。1971年，余光中更是凭一首《乡愁》将自己的名字深深嵌在读者心头，并由此闻名海内外，因此被人们称为“乡愁诗人”。“从21岁负笈漂泊台岛，到小楼孤灯下怀乡的呢喃，直到往来于两岸间的探亲、观光、交流，萦绕在我心头的仍旧是挥之不去的乡愁。”谈到作品中永恒的怀乡情结和心路历程，余光中说：“不过我慢慢意识到，我的乡愁现应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。”思乡固然令人心中悲伤，但是如果我们化悲愤为力量，努力在外面有所贡献，有一番功劳，使得自己的故乡因自己而自豪，那么乡愁就成了一种催人上进的动力。三、从自然中积累我思念家乡的那座高山，主峰直插云霄，把家乡的天撑得高远深邃。它四季常青，绿树成荫，十分清幽。山花开时，漫山遍野都点缀着粉红色的花朵，繁星点点，煞是好看；山果熟时，令人垂涎三尺，更逗得孩子们满山乱跑。我喜欢家乡的山，是因为我人生的底色就是山的本色，我个性里就有山的影子和山的秉性。我向往家乡的山，是因为它像故乡人一样勤劳、率真，清晨捧着日出，给朝霞以亮丽；傍晚守候日落，给晚霞以辉煌。我崇拜家乡的山，是因为它像父亲一样忠厚、坚强，有着父亲挺拔的脊梁，宽敞的胸膛。四、从名言中积累1．昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》2．近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》
3．君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？——王维《杂诗三首》4．床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》5．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？——王建《十五日夜望月》6．逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。——司空图《漫书五首》7．露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》一、作者简介欧洲启蒙运动后期最伟大的作家——歌德歌德(1749－1832)，德国剧作家、诗人、思想家。曾先后在莱比锡大学和斯特拉斯堡大学学习法律，也曾短时期当过律师。他年轻时曾经梦想成为画家，在绘画的同时他也开始了文学创作。歌德是德国狂飙运动的主将。他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神，在诗歌、戏剧、散文等方面都有较高的成就。歌德是德国民族文学的最杰出的代表，他的创作把德国文学提高到全欧的先进水平，并对欧洲文学的发展作出了巨大的贡献。在1773年创作了戏剧《铁手骑士葛兹·封·伯里欣根》，1774年发表了《少年维特之烦恼》，使他声名大噪。1775年到1794年这段时间，他先后完成了戏剧《哀格蒙特》《托夸多·塔索》，并着手写第一部《浮士德》。歌德先后创作了小说《威廉·麦斯特的学习时代》，叙事诗《赫尔曼与窦绿苔》，小说《亲和力》，诗集《西东合集》《威廉·麦斯特的漫游年代》，自传性著作《诗与真》《意大利游记》以及《浮士德》第二部。浪漫主义风格的桂冠诗人——华兹华斯华兹华斯(1770－1850)，英国浪漫主义诗人，与柯尔律治、骚塞同被称为“湖畔派”诗人。华兹华斯生于律师之家，少孤，就学于剑桥大学，1790年和1791年两次赴法。当时正是法国大革命的年代，年轻的华兹华斯对革命深表同情与向往。回国后不久，局势剧变，华兹华斯对法国大革命的态度渐趋保守，最终成为安享“桂冠诗人”称号的保守派。华兹华斯的诗以描写自然风光、田园景色、乡民村姑、少男少女闻名于世。文笔朴素清新，自然流畅，一反新古典主义平板、典雅的风格，开创了新鲜活泼的浪漫主义诗风。1798年华兹华斯与柯尔律治共同发表的《抒情歌谣集》宣告了浪漫主义新诗的诞生。华兹华斯在1800年《抒情歌谣集》第二版的序言中详细阐述了浪漫主义新诗的理论，主张以平民的语言抒写平民的事物、思想与感情，被誉为浪漫主义诗歌的宣言。作品有《不朽的征兆》，哲理性长诗《隐者》等。长诗《序曲》是他最具有代表性的作品。
二、背景回放1．《迷娘曲》《迷娘曲》中的迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉·麦斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女，却有着迷一样的性格魅力。她出生于意大利，是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头，以弹琴卖艺为生，后来也被威廉·麦斯特收留。迷娘自从遇到麦斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了麦斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。《迷娘曲》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。2．《我独自漫游，犹如一朵云》1802年的一天，华兹华斯的妹妹多萝西陪同诗人去会友。归来的路上，在考珞巴公园，他们有了一个惊奇地发现：“我们在湖畔看到一些水仙……我们沿着湖边走过去，看到越来越多的水仙。……”华兹华斯由此灵感大发，用这首诗描述了当时的情景，并抒发了自己的感怀。三、相关知识1．狂飙突进运动狂飙突进运动是18世纪德国文学界的运动，是文艺形式从古典主义向浪漫主义过渡的阶段，是早期的浪漫主义。其名称源于歌剧《狂飙突进》，代表人物是歌德和席勒，歌德的《少年维特之烦恼》是其典型的代表作品，表达的是人类感情的冲突和奋进精神。这个运动持续了将近三十年，而后被成熟的浪漫主义运动取代。“狂飙突进”这个名称，象征着一种力量，含有摧枯拉朽之意。对狂飙突进作家来说，重要的已经不是一般地提倡美德，而是要求人的自由发展，人的才能的自由发挥。艺术作品反映真实生活，表达作家的真实感情。这些思想在歌德这个时期的著作中得到了充分的体现。2．湖畔派诗人湖畔派诗人：英国早期浪漫主义的代表，指居住在英国北部昆布兰湖区的三位诗人华兹华斯、柯勒律治、骚塞结成的诗歌流派。早年向往法国大革命，以后转向保守立场，主张恢复封建宗法制。在文学上，共同反对古典主义传统，向往唯情论，歌颂大自然。通过缅怀中古的淳朴来否定现实的城市文明。其中华兹华斯的《抒情歌谣集·序言》成为英国浪漫主义的宣言。代表诗作是《丁登寺》。
一、读准字音(一)单音字(1)柠檬．(ménɡ)(2)香橙．(chénɡ)(3)和煦．(xù)(4)高耸．(sǒnɡ)(5)骡．子(luó)(6)翩翩．(piān)(7)一瞥．(piē)(8)恍．惚(huǎnɡ)(二)多音字1．组词辨析法lǜmò(1)绿lù(2)没méi2．语境辨析法(3)消控室作为接收、显示、处．(chǔ)理火灾报警信号，控制相关消防设施的专门处．(chù)所，是建筑物内消防设施的核心枢纽。(4)当《暮光之城：新月》在北美上映时，该片也悄．(qiǎo)然在内地上映。与《2012》、《第九区》和之后上映的《阿凡达》相比，《暮光之城：暮色》几乎没有做任何宣传，上映前静悄．(qiāo)悄的。二、写准字形涵橙(1)含(2)清煌敞(3)徨(4)氅缘悟(5)木(6)晤三、用准词语(一)明确词义(1)悄然无语：形容寂静无声。(2)密密麻麻：又多又密(多指小的东西)。(3)连绵不断：形容连续不断。(4)心神恍惚：神志不清，精神不集中。[辨析正误]岛内跟码头是完全不同的景致，在白色的沙子路两侧满是密．密．麻．麻．的树木，道路连．绵．不．断．，弯弯曲曲，林荫遍布，给人一种清凉感或是置身在热带雨林中一般。辨析：“连绵不断”使用对象错误。“连绵不断”一般用来形容山脉、河流、风雪等接连不断，不能说“道路”“连绵不断”。
(二)易混辨析1．优美vs幽美①这里松柏苍翠，林壑幽美，是人们假日休闲、追寻历史的好去处。填一填②杨丽萍的舞姿非常优美。优美：优雅而美丽；美妙，美好。可用于自然景物，也可用于文学作品、戏辨一辨剧、音乐及人的姿态等，适用范围较广。幽美：指幽静、美丽、幽雅。适用范围限于自然景物方面。2．领悟vs省悟①面对这次大灾面前集中展现的大爱，我们很多人应当省悟。填一填②这次座谈会上领导讲话的精神你能领悟吗？领悟：指领会，理解。辨一辨省悟：指醒悟，明白。[明大意]《迷娘曲》通过描述故国意大利美好的景物、迷娘幼年生活的房子以及她被诱拐到德国时路过的群山、栈道、岩石等，抒发了迷娘对故乡的思念，以及对美好世界的追求之情。《我独自漫游，犹如一朵云》通过诗人孤独漫游的世界和千万朵水仙安定、欢乐而美好的世界的对比，以及第一次看见那些翩翩起舞的欢乐水仙时的震撼与欢欣，使诗人领悟到：美好的景物会留在记忆里，安慰和鼓舞追求理想的人。[理脉络]1．《迷娘曲》
2．《我独自漫游，犹如一朵云》《迷娘曲》1．《迷娘曲》一诗写了哪些意象？这些意象有怎样的象征意义？表达了抒情主人公怎样的情感？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：意象：柠檬花儿、蓝天、和煦的微风、悄然无语的桃金娘、高耸的月桂。象征意义和情感：这些意象具有意大利景物的典型特征，诗人借这些景物表达了迷娘对故乡的浓郁的思念之情。“桃金娘”是爱神维纳斯的神树，象征爱情；“月桂”是太阳神阿波罗的神树，象征光明和生命。表达了迷娘对麦斯特那种复杂、真挚而又深沉的情感。2．诗中写到迷娘对所思念人称呼的转换，表达了迷娘怎样复杂的思想感情？请结合诗句简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：“亲爱的人”“我的保护人”“父亲”，这三种称呼的转换，表达了迷娘对思念人持有的那种复杂、真挚而又深沉的情感，既哀婉，又美好。这种炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱，又和思乡之情扭结在一起，让两种感情都得到升华和强化，但又互相掩映，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。《我独自漫游，犹如一朵云》
3．“水仙”就是大自然中的水仙吗？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：诗中的“水仙”不仅仅是自然中的水仙，还是一种象征物。从“密密麻麻”“连成一大片”“千万朵”等诗句可以看出它还象征一种集体性的美好事物。4．请从语言的角度赏析“我独自漫游，犹如一朵云，高高地飞越峡谷和山峦”。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：作者用流云作比喻，选用“独自”“漫游”“飞越”“高高”等形象生动的词语，把一个有着孤独感、人生飘忽感、超尘之想的清高孤傲的形象一下子摆在了读者的眼前。5．水仙的世界和诗人的漫游世界是一种什么关系？如何理解这种关系？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：水仙的世界和诗人的漫游世界形成了强烈的对比：诗人是独自一人，而水仙却有千朵万朵；诗人是漫游的，而水仙是“定居”在湖边、树荫下的；诗人是寂寞的，而水仙则是欢快起舞的。水仙的世界是多么美好，充满活力，让诗人由衷的向往。6．读第三节诗，看到这么热闹的水仙，孤独的我(诗人)的思想感情发生了怎样的变化？答：________________________________________________________________________参考答案：欣喜——迷茫(迷惑)——安慰——欢愉。1．《迷娘曲》复沓叠唱的结构技巧这首诗的三节正歌第一句开头和第五句都采用了诗句反复的手法，加强了询问力量，增
加了想念的程度；副歌部分采用了基本相同的架构句式，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。2．《我独自漫游，犹如一朵云》对比手法的运用诗人孤独漫游的世界和千万朵水仙安定、欢乐而美好的世界形成了强烈的对比。当诗人第一次看见这些翩翩起舞的欢乐水仙时，就受到了极大的震撼，当时心里充满了欢欣。因为对于独自漫游的诗人来说，他本来以为整个世界都是丑陋和庸俗的，因此他才要去漫游，寻找理想的圣土。现在欢乐的千万朵水仙却改变了他对世界的看法。每当他继续在精神世界里漫游、感到寂寞的时候，就会看见水仙的美好世界，然后自己也变得欢愉起来。这样，欢乐而美好的水仙就在现实和精神层面改变了诗人对周围世界的看法。[写法指导]写作中的复沓手法——叠字的妙用复沓，又叫重章、重言、复辞、重复，是文章中重复使用同一词语、句子或句群的一种写作手法。依据复沓成分的不同，可分为叠字、叠词、叠句和叠章；依据复沓位置的不同，可分为连续复沓和间隔复沓。叠字是复沓手法中一种基本的方法，在日常的写作中，学生会经常用到叠字的方法。叠字运用得恰如其分，能使文章锦上添花，收到意想不到的效果。在写作中我们应该如何运用叠字呢？1．使用叠字，绘景造境使用叠字描绘景物，会使所绘之景更具鲜明的特色美，而使用叠字又能营造出隽永深远、意味无穷之境。如：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间……”“叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水……”2．使用叠字，状物传情若能将叠字巧妙地融入文章中，还能准确地传达出作者丰富的情感。如：“梅雨潭闪闪的绿色”为什么能“招引”作者，就是因为作者对她的喜爱。“岩面与草丛都从润湿中透出几分油．油．的绿意”，“她松．松．的皱缬着，像少妇拖着的裙幅”。3．使用叠字，刻画形象使用叠字刻画人物形象，可使人物形象简洁丰满，生动传神。如：“临行密密缝，意恐迟迟归”(唐·孟郊《游子吟》)，以“密密”修饰“缝”，刻画了母亲为儿子赶制衣裳的缝衣动作。4．使用叠字，描摹声响叠字使用得当，对于描摹声响有着不凡的艺术表现力。如：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”最为典型，“嘈嘈”形容沉重雄壮的琵琶声，
“切切”形容细碎急切的琵琶声，这两句从视觉和听觉角度形象生动地描述了琵琶声，化声音之无形为有形，似触手可及，从而使琵琶声极具艺术感染力。[针对练笔]运用叠字的手法写一段描绘景物的文字。100字左右。参考答案：慢慢地，红光扩展到半空中，尖尖的树梢上冒出了一段红艳艳的圆边儿，它向四周漫延着，渐渐地变成了镰刀形，接着又一纵一纵地向上爬着，不一会儿，露出半个通红通红的圆脑袋，就像被什么东西缀着一般。它喘了口气，费力地一点一点地向上挣扎着，升腾着，终于挣脱束缚，“腾”地跳了出来，射出闪闪的光芒，霎时，我的眼前出现了一个圆溜溜的大皮球，虽不是明亮亮的，但红得可爱，红得均匀。那鲜红的颜色似乎要滴下来似的，恐怕香山的红叶见了也会黯然失色。考点对接如何解答诗歌中鉴赏人物形象的题目诗歌中的人物形象，既指诗歌中塑造的人物形象，如《赤壁怀古》中的周瑜；也指诗歌中的抒情主人公，即诗人自己，如本课《我独自漫游，犹如一朵云》中的“我”，又如《雨霖铃》中的“我”，陶渊明《饮酒》中所塑造的形象。[考题印证](山东高考)阅读下面两首宋诗，回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。①无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。②爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。[注]①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查鉴赏诗歌的人物形象的能力。把握人物形象，主要通过对诗歌中关于其生活环境的描写及人物的一些表现来进行概括和分析。第一首诗中直接描写陈居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角临风寻诗。第二首诗中前三句都直接描写陈居士：
饮酒喜欢用天然粗陋的酒器，烦恼时喝酒大睡，醒来推窗赏着月色寻诗。从陈居士喜爱饮酒，可见出其性格中的洒脱；“亭角寻诗”和“推户寻诗”则表现了诗人高雅的志趣。参考答案：①行为洒脱。“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②情趣高雅。“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。[技法汇总]一、鉴赏思路点拨1．在整体理解的基础上，借助意象、重要词语或典故初步感知形象，并从诗句中确定人物形象的身份。2．抓住描写分析人物形象，从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。3．要知人论世，结合背景，展开想象，把握形象，特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。二、答题方法技巧1．答题步骤(1)点明特点：用一句话概括形象特征。(2)分析例句：结合诗句具体分析特点。(3)明确作用：形象的典型性或代表意义，对表现主题和作者感情的作用。2．答题模板这首诗塑造了一个()的形象。从诗句()中可以看出，这句通过()的描写将人物形象展现出来。这个形象是()的代表，身上集中体现了()的社会现实，传达出诗人()的情感。[美文评点]诗歌描写了诗人坐在树荫下享受大自然的情景，描绘了一幅欢乐的“花鸟树草”图。我倚坐在树林中，诗人虽然无法知道樱草花、常聆听千万种和谐的声音，春藤、花儿和鸟儿有何真实感恬美的心境，愉悦的遐想，受，但从花儿鲜艳的色彩和鸟竟把缕缕哀愁送到我心上。儿欢快的叫声中，他感受到世间万物都在享受大自然的清
大自然把流经我身心的灵气新和美丽，每一个姿态和动作同她的美妙杰作互通来往，都展示了它们正在迸发的兴但我却沉重地想起奋和快乐。从万物的欢乐中，人把自身变成了何等模样。华兹华斯想到了人间的痛苦和悲伤。他认为，人本为大自簇簇樱草花绽放在绿荫深处，然的一部分，理应加入到大自郁郁常春藤摇曳美丽的花环，然欢乐的海洋，但是人间的情我深信花儿朵朵，况并非如此，是人类自身造成在尽情吮吸自然清新的气息。了人间的痛苦和悲伤。诗歌含蓄地表达了作者对世间不平鸟儿在四周蹦蹦跳跳，的抗议和对公平社会的渴望。它们在想什么我无从知晓，但它们每个细微的动作，都让我感到那激荡人心的欢愉。嫩枝绿叶萌发如扇伸展，把那诱人的清风捕捉，我无不深切地感受到，那无语的欢欣与快乐。如果上天给了我这份信念，如果这快乐来自大自然的用心，难道我没有理由悲叹人把自身变成了何等模样？(杨敏译)(时间：40分钟满分：40分)一、语言文字专练(24分，其中选择题每小题3分)1．下列各句中加点词语使用不．正确的一项是()A．不知从何处飞来的几只蝴蝶，竞相展着翅膀，在花前忽上忽下翩．跹．而．舞．，似乎在争夺花儿们的芳心。B．8月29日的签名会上，陈奕迅显得心．神．恍．惚．，连续三次将“蓝光”碟错讲为“蓝牙”碟，他说：“我的心有一点乱，因为好想参加维园游行悼念遇难者。”C．中华骏捷FRV采用了前麦弗逊式独立悬架带横向稳定杆，后悬采用复合扭转梁及充
气式前后减振器，这让它在连绵不断的车流中很容易闪转腾挪。．．．．D．在免费接待了120名全国各地游客的72岁的诸暨老太应妙芳的小本子上，密密麻麻．．．．地写满了各种祝福，这些都是她的房客临走之前的感言。解析：选CC项，连绵不断：形容连续不断。可改为“川流不息”。A项，翩跹而舞：翩跹，轻扬飘逸的样子。常用以形容轻快旋转的舞姿。B项，心神恍惚：形容精神不集中或神志不清楚。D项，密密麻麻：状态词。又多又密(多指小的东西)。2．下列各句中，没有语病的一句是()A．随着湖区的连年干旱，鄱阳湖湖体面积不断缩小，出现了人畜饮水困难、鱼类及其他生物物种逐渐减少、人湖争地等矛盾特别突出。B．8月份以来，楼市趋于平稳，利率下调、二套房首付比例下降等措施，对拉动售房有明显作用，并对市场的“恐慌性心理”有积极作用。C．人们日常生活中所犯的最大的错误，是对陌生人太客气，而对关系亲密的人太苛刻，如果把这个坏习惯改过来，就会天下太平。D．要杜绝中国式过马路的现象，除了重视宣传教育外，还需依靠加强行人过马路的设施、科学设置红绿灯间隔时间等措施，进行综合治理。解析：选CA项，句式杂糅，应删去“出现了”或“特别突出”。B项，成分残缺，应在“市场的’恐慌性心理’”前加“缓解”。D项，搭配不当，“加强”不能与“设施”搭配，可将“加强”改为“完善”。3．将后面的句子填到下面两段话的横线上，最恰当的一组是()(1)寂寞未必就是不幸，倒可能是一种磨炼，甚至能使人的精神境界得到升华。在一定意义上也可以说，大凡有成就的人，________(2)________人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活。动物生存，而人则生活。①往往是最有才华的人，又都是耐得住寂寞的人。②不一定是最有才华的人，而往往是耐得住寂寞的人。③你要了解生存与生活的不同吗？④生活与生存这两个概念迥然不同。A．①③B．②③C．①④D．②④解析：选B第一条横线处应突出陈述对象“寂寞”，备选项中，①句属并列关系，没有突出“寂寞”，而②句是转折关系，则突出了“寂寞”。第二条横线处要注意“生存”与“生活”的逻辑照应顺序，③句符合要求。4．请依照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。(4分)我是雪
我被太阳翻译成水我是水我把种子翻译成植物________________________________________________________________________________________参考答案：我是植物我把花朵翻译成果实我是果实我被父母翻译成生命5．高二(1)班为庆祝元旦举办了一场诗歌朗诵比赛。如果你是当晚的主持人，请拟写一段串联词把刚刚朗诵完的《迷娘曲》和马上要朗诵的《我独自漫游，犹如一朵云》串联起来。要求：衔接紧密、情感细腻，字数在100～150之间。(5分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：对理想的追求是永无止境的，是永不停止的，迷娘是用整个生命在歌唱，歌唱自己的祖国，歌唱所有爱自己的人。寻找，是人生的常态，有理想，就要努力实干，就如华兹华斯一样，寻找生命的那片水仙花。接下来请欣赏由×××朗诵的诗歌《我独自漫游，犹如一朵云》。6．(全国卷Ⅰ)下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答本题要注意题干中的关键词，一是“构图要素”，二是“寓意”。再结合题干中的“保护地球水环境”这一背景，寓意就应该容易理解了。在回答时除了“鱼”“手”“清
流”和“污水”外，还要看到“手”挡住了“污水”，这点集中体现了这一图画的寓意，也就是保护水环境、拒绝水污染。参考答案：该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。二、阅读能力专练(16分)(一)阅读下面一首诗，完成7～8题。(8分)孤独的割麦女华兹华斯看，一个孤独的高原姑娘在远远的田野间收割，一边割一边独自歌唱，请你站住。或者悄悄走过！她独自把麦子割了又捆，唱出无限悲凉的歌声，屏息听吧！深广的谷地已被歌声涨满而漫溢！还从未有过夜莺百啭，唱出过如此迷人的歌，在沙漠中的绿阴间抚慰过疲惫的旅客；还从未有过杜鹃迎春，声声啼得如此震动灵魂，在遥远的赫布利底群岛打破过大海的寂寥。她唱什么，谁能告诉我？忧伤的音符不断流涌，是把遥远的不幸诉说？是把古代的战争吟咏？也许她的歌比较卑谦，只是唱今日平凡的悲欢，只是唱自然的哀伤苦痛——昨天经受过，明天又将重逢？
姑娘唱什么，我猜不着，她的歌如流水永无尽头；只见她一面唱一面干活，弯腰挥镰，操劳不休……我凝神不动，听她歌唱，然后，当我登上了山冈，尽管歌声早已不能听到，它却仍在我心头缭绕。7．诗歌第一节是从哪些角度来写割麦女的？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：分析诗歌描写的角度可以从听觉、视觉和味觉等感觉角度入手，也可以从侧面和细节等方面来考虑。诗歌开头和收尾各用了一个祈使句式，提请人们“看”和“听”。参考答案：从视觉和听觉两个方面来写割麦女的形象。诗人看到割麦女在“收割”，“割了又捆”；听到姑娘“悲凉的歌声”。8．这首诗中夜莺和杜鹃对塑造孤独的割麦女的形象有何作用？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：荒凉的沙漠里疲乏的旅人突然听见夜莺清脆的啼啭，这无异于一杯甘露；遥远寒冷的赫布利底岛在严冬过后一朝出现了报春的杜鹃啼声，这又像是为岛上灌注了新的生命。但它们都不如姑娘的歌声动人心房。参考答案：衬托作用。从侧面赞美割麦女歌声的迷人悠扬，给漂泊者以慰藉和前行的动力。(二)(安徽高考)阅读下面这首诗，完成9～10题。①月圆〔唐〕杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。②委波金不定，照席绮逾依。③④未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。[注]①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。
9．这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：对场景画面的描述要透过意象联想意境，本诗通过描绘“孤月”“寒江”“空山”等意象，营造出清冷孤寂的氛围，抒发了作者面对明月时的孤独和对远方亲人真切的思念之情。参考答案：孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。10．本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：诗歌最后两句使用了虚实结合的手法。“故园松桂发”是诗人想象的故乡松树当茂、桂花正香的景象，是虚写，而这又是实际发生的，所以是虚中有实；“清辉”指月亮的光辉，是眼前实景，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万里的亲人们共同沐浴在这美好的月光之中，这句实中有虚。总之，这两句用虚实结合的手法写出了诗人思念故园的游子之情。参考答案：遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
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