《绘画游戏》参考教案

《绘画游戏》参考教案一、教材分析(一)编辑指导思想设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。(二)教材版面分析本课共占两页，欣赏部分为学生提供了西班牙米罗的作品；学生优秀作品中体现了绘画过程，体现了多种方法，有线描、黑白画和彩色水笔画，内容简单全面，使学生能够读懂教学内容。(三)教学内容与目标1.显性内容与目标应知：了解本课绘画游戏的基本方法。应会：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。2.隐性内容与目标激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。(四)教学重点与难点重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。(五)学习材料图画纸、水彩笔、黑色水笔。二、教学参考设计(一)教学活动的方式与方法设计一教学提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。整理用具，准备上课。调动学生情绪，做好上课准备。讲授新课4/4 (1)画线游戏。规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)学生按要求画，完成一张画满线条的作业。游戏引入新课，引起学生学习兴趣，调动学习主动性。(2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。学生活动，相互观看、分析。(3)教师利用学生作业演示。(实物投影)利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。观察了解绘画方法。(4)想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，将形状上下左右翻转让学生联想像什么。学生讨论后，充分发言，大胆想象。根据这个形象添画，交流展示。发挥学生的想象力，引导学生大胆发挥想象。(5)看书讨论：①欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?②线的排列，哪张疏密关系处理得好?③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙?学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流。小组代表进行典型发言，其他成员补充。通过讨论交流，了解画家作品内容以及与本课的联系。了解绘画中的疏密关系。掌握联想的基本方法。培养自主学习精神。学生完成作业(1)作业要求：①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。(2)教师辅导要点：①随意形的疏密关系。②添加内容是否生动。4/4 ③调整画面的整体感觉。分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式。学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。明确作业要求。发现问题及时解决问题。讲评展示作业学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。评价、展示作品活动。小结通过本课学习你学到了什么?学生发言。巩固知识，总结学习方法。设计二教学(1)集中注意力，准备上课。整理学习用具。(2)复习旧知识。画画各种各样的线：直线、曲线、折线、交叉线……练习各种各样的线。运用学过的知识。讲授新课(1)欣赏米罗的作品。线条分析——作品的表现方法。轻松活泼的线条。利用随意形进行联想添加。欣赏作品，感受作品的美感，提高审美品位。(2)播放教学课件。随意线——形成图形——利用图形展开联想——添画形象。观看教学课件。了解作业步骤过程。(3)讨论书中学生作品是怎样完成的?学生讨论。分析作业方法和步骤，了解随意形的巧妙运用以及疏密变化。自学作业方法，了解作业重点内容。(4)绘画游戏。两人为一组，各用一张图画纸，随意画线布满画面，然后交换使用。利用他人画的随意形，添画形象。熟悉步骤，掌握基本方法。学生完成作业。采用合作学习方式完成作业。4/4 四人为合作小组，共同完成一幅作品。小组分工，明确各自的任务，合作、配合、自选用具完成作业。步骤：①集体用线随意画，自然形成各种形状。②各自从不同的角度观看，联想形象。③将联想的形象添画完整。培养合作能力，学习与人合作、配合的方法。展示讲评作品将每个小组的作品展示出来，小组之间进行讲评。展示、观看作品，参与讲评。相互之间促进提高，感受小组合作的乐趣。(二)解决重点与难点的要点利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。解决的要点是调动学生丰富的想象力，大胆联想，大胆表现。控制随意线条的疏密变化，在转动形的上下左右变化中产生联想，添画形象。巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。通过大量的欣赏作品分析、讨论解决。(三)学习中可能出现的问题及解决办法教学中学生可能出现随意形过密的现象，教师要合理辅导，让学生了解疏密变化产生的美感。在添加形象过程中可能出现添加东西过多、零乱的现象，教师带领学生通过对比分析解决。三、教学评价(一)教学评价方法采用自评、互评、教师评的综合评价方法。(二)教学评价点1.是否积极参与绘画游戏。2.能否大胆并有想象力地完成作业。4/4