人美版小学美术二年级下册《茂密的花》课堂观察报告

《茂密的花》课堂观察报告　学科美术二年级一班执教人刘艳观察维度评价观察描述微课程的使用微课程的设计定位：A准确√B不准确微课件运用到课堂起始环节和讲授环节，让学生通过图片和对比激发兴趣，积累认识经验，便于学生直观深入的学习和讨论。学生掌握的情况A较好√B一般C差通过欣赏、讨论、对比等手段学生都理解了前后遮挡这一知识点。教学目标落实情况定位：A准确√B不准确落实：A较好√B一般C差教学目标定位准确，能面向全体学生，适合于二年级学情。知识点落实情况A较好√B一般C差落实到位，学生能够掌握前后遮挡的方法，通过自己实践做出满意的作品理解教材深度A较好B一般√C差教师抓住了前后遮挡的重点，通过欣赏、观察比较、讨论等方法运用，使学生能够很好地完成课堂任务，但还可以更加精确。如花丛的介绍。时间分配A合理B不合理√这节课设计思路较好，但用时过长，应给与学生更多时间，更好的体现学生是课堂的主体。教学设计遵循了规范的教学流程A较好√B一般　　总体来看，各教学环节相互衔接自然，由浅入深。让整个教学脉络清晰、明确。自主、合作学习A较好B一般√C差从小组交流探讨中可以看出课堂中思维碰撞的火花，让我们感受到了课堂师生的互动与自主学习，给小组预留的时间可更多，实现小组的充分讨论。 教师提问的有效性A较好√B一般C差教师问题的设计力求趣味性和灵活性，重启发。板书设计A较好√B一般C差板书设计合理，很好地体现美术教师的基本功，也给学生充分的展示作品的空间。学生学习兴趣激发A较好√B一般以微课程为引导，运用精美图片的欣赏导入激发学生主动探索的兴趣。学习习惯学科问题意识能力培养A较好B一般√C差引导学生有意识去发现、质疑，让本课的知识点为用而学、学以致用。坐姿及握笔姿势A较好√B一般C差教师能随时关注学生的坐姿及构图的正确方法，纠正及时有效。目标达成学生学习目标达成度A较好√B一般C差学生学习兴趣极大，学生绘画的作品有特色，不雷同，有创意，体现了美术的乐趣。