我们身边的线条

我们身边的线条教学目标：    1、从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养表现美、体验美、感受美的能力，提高审美能力。    2、初步培养运用线条进行表现的能力，提高创造性思维能力。    3、培养观察习惯及热爱生活、热爱大自然的情感，激发对美术活动的兴趣。教学重点：    发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点：    线的组织。    教具：电线1根、四幅画、课件。    学具：电线、硬白纸、彩笔（或蜡笔、彩铅）。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：    一、导入新课，初步感知线条。     1、心情导入新课。    师：你们知道老师此时的心情吗？    生：紧张、乱    师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。    生:折电线并展示。    师：谁能变出更多的心情？说说你折的像什么？你能叫出这些线的名字吗？    生用电线变出各种图形并相互交流。     2、揭题。    （1）师：线条就像个顽皮的小孩，总在和我们捉迷藏，今天，让我们一起去找一找它，和它交个朋友。    （2）板书：《我们身边的线条》。    二、授新课线的美感及表现力。     1、谁能找到我们身边哪儿有线条？谁能找出最多。     2、看课件：自然物和人造物中的线。    学生说说看到了哪些线？    认识直线、曲线、折线，分别体验各种线给人的不同感受，并适时板书。     3、用线表现声音。    （1)动物的叫声。    （2)播放音乐，学生用线指挥。     4、线的运用和表现。    （1)小游戏。     师：每人在卡片上用自己喜爱的工具和色彩画一些漂亮的线条，然后各组谈谈每张画给人的不同感受。    生画出并讨论。    小结：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。    （2）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，说说画中都有什么线？感受美感。     5、线条的秩序和变化。    出示四幅画，学生谈谈喜欢哪幅，为什么？    小结：线条要富于变化，但也要有一定的秩序，才会更美。    三、布置作业。     1、讲述我的梦（语言描述）    引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。     2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。     3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。    四、学生作画。       教师巡视辅导。    五、作品评价，课外延伸。     1、展示各组的绘画作品    （1）各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；    （2）请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。    （3）师进行客观评价。     2、生活中处处都有美，希望大家都拥有一双发现美的眼睛    板书设计：    我们身边的线条    直线    曲线    折线