【语文版】高中语文必修三:第9课《宝黛初会》同步练习及答案
加入VIP免费下载

【语文版】高中语文必修三:第9课《宝黛初会》同步练习及答案

ID:1145050

大小:45 KB

页数:10页

时间:2022-06-08

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
第2课时 测试与反馈(分值:60分)一、基础知识(15分,每小题3分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是(  )A.内帏(wěi)  忌讳(huī)装饰(shì)盥沐(ɡuàn)B.溺爱(nì)拂尘(fó)漱口(shù)憨顽(hān)C.惫懒(bèi)懵懂(měnɡ)朝靴(cháo)匙箸(chízhù)D.瞋视(chēn)甜言蜜语(mì)觇视(chēn)忖度(chǔn)2.下列各组词语中,字形全都正确的一项是(  )A.寒暄 雕梁画栋 走头无路 内帏厮混B.诡密百无聊赖彩绣辉煌寻死觅活C.蹙缩文彩精华咀嚼赏鉴腮凝新荔D.蹒跚俊眼修眉抄手游廊敛声秉气3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(  )①在高三教学进入冲刺阶段后,部分语文教师________字词教学,以为这是小儿科,让学生自学,这是教师认识不到位的一种表现。②一晃就是二十年,这中间只有一次见过《收获》,是我在东北劳动期间,________在一个干部的床头见到的。③医疗改革关乎老百姓的健康和生命,各级政府和卫生部门要给百姓一个________,真正解决老百姓“看病难”的问题。A.忽略 偶尔 许诺    B.忽视 偶然 许诺C.忽视 偶然 承诺D.忽略 偶尔 承诺4.下列句子中,加点词语的使用不恰当的一项是(  )A.一时进入正室,早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着……B.台矶之上,坐着几个穿红着绿的丫头,一见他们来了,便忙都笑迎上来……C.正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。D.众嬷嬷引着,便往东转弯,穿过一个东西的穿堂,向南大厅之后,仪门内大院落,上面五间大正房,鳞次栉比,两边厢房鹿顶耳房钻山,四通八达,轩昂壮丽,比贾母处不同。5.下列对人物的肖像描写,判断正确的一项是(  )①粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。②鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗。③心较比干多一窍,病如西子胜三分。④面如敷粉,唇若施脂;转盼多情,语言常笑。A.王熙凤 贾宝玉 林黛玉 贾探春B.贾探春 贾宝玉 林黛玉 王熙凤C.王熙凤 贾探春 林黛玉 贾宝玉D.王熙凤 林黛玉 贾探春 贾宝玉二、文本阅读(12分)阅读下面的文字,完成6~10题。 贾母因笑道:“外客未见,就脱了衣裳,还不去见你妹妹!”宝玉早已看见多了一个姊妹,便料定是林姑妈之女,忙来作揖。厮见毕归坐,细看形容,与众各别:两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。宝玉看罢,因笑道:“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道:“可又是胡说,你又何曾见过他?”宝玉笑道:“虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,亦未为不可。”贾母笑道:“更好,更好,若如此,更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下,又细细打量一番,因问:“妹妹可曾读书?”黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”宝玉又道:“妹妹尊名是那两个字?”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道:“无字。”宝玉笑道:“我送妹妹一妙字,莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道:“《古今人物通考》上说:‘西方有石名黛,可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙,用取这两个字,岂不两妙!”探春笑道:“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道:“除《四书》外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?”又问黛玉:“可也有玉没有?”众人不解其语,黛玉便忖度着因他有玉,故问我有也无,因答道:“我没有那个。想来那玉是一件罕物,岂能人人有的。”宝玉听了,登时发作起痴狂病来,摘下那玉,就狠命摔去,骂道:“什么罕物,连人之高低不择,还说‘通灵’不‘通灵’呢!我也不要这劳什子了!”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道:“孽障!你生气,要打骂人容易,何苦摔那命根子!”宝玉满面泪痕泣道:“家里姐姐妹妹都没有,单我有,我说没趣;如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有,可知这不是个好东西。”贾母忙哄他道:“你这妹妹原有这个来的,因你姑妈去世时,舍不得你妹妹,无法处,遂将他的玉带了去了:一则全殉葬之礼,尽你妹妹之孝心;二则你姑妈之灵,亦可权作见了女儿之意。因此他只说没有这个,不便自己夸张之意。你如今怎比得他?还不好生慎重戴上,仔细你娘知道了。”说着,便向丫鬟手中接来,亲与他戴上。宝玉听如此说,想一想大有情理,也就不生别论了。6.简析下面人物语言体现出怎样的心态。(2分)(1)不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。(2)除《四书》外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.写宝玉“看罢”“笑”“走近黛玉身边坐下”“又细细打量一番”这一系列行为,表现了宝玉怎样的性格?(3分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.宝玉、黛玉相见时,作者为什么对黛玉的服饰只字未提?(2分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.宝玉给黛玉取字“颦颦”,说“岂不两妙”。这“两妙”指什么?(2分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.宝玉骂“通灵宝玉”“连人之高低不择,……”这句话和文中哪句话相呼应?“摔玉”这一举动有什么样的思想意义?(3分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、类文阅读(25分)阅读下面的文字,完成11~14题。俏语谑娇音①且说宝玉正和宝钗顽笑,忽见人说:“史大姑娘来了。”宝玉听了,抬身就走。宝钗笑道:“等着,咱们两个一齐走,瞧瞧他去。”说着,下了炕,同宝玉一齐来至贾母这边。只见史湘云大笑大说的,见他两个来,忙问好厮见。正值林黛玉在旁,因问宝玉:“在那里的?”宝玉便说:“ 在宝姐姐家的。”黛玉冷笑道:“我说呢,亏在那里绊住,不然早就飞了来了。”宝玉笑道:“只许同你顽,替你解闷儿。不过偶然去他那里一趟,就说这话。”林黛玉道:“好没意思的话!去不去管我什么事,我又没叫你替我解闷儿。可许你从此不理我呢!”说着,便赌气回房去了。②宝玉忙跟了来,问道:“好好的又生气了。就是我说错了,你到底也还坐在那里,和别人说笑一会子,又来自己纳闷。”林黛玉道:“你管我呢!”宝玉笑道:“我自然不敢管你,只没有个看着你自己作践了身子呢。”林黛玉道:“我作践坏了身子,我死,与你何干!”宝玉道:“何苦来!大正月里,死了活了的。”林黛玉道:“偏说死!我这会子就死!你怕死,你长命百岁的,如何?”宝玉笑道:“要像只管这样闹,我还怕死呢,倒不如死了干净!”黛玉忙道:“正是了,要是这样闹,不如死了干净。”宝玉道:“我说我自己死了干净,别听错了话赖人。”正说着,宝钗走来道:“史大妹妹等你呢。”说着,便推宝玉走了。这里黛玉越发气闷,只向窗前流泪。③没两盏茶的工夫,宝玉仍来了。林黛玉见了,越发抽抽噎噎的哭个不住。宝玉见了这样,知难挽回,打叠起千百样的款语温言来劝慰。不料自己未张口,只见黛玉先说道:“你又来做什么?横竖如今有人和你顽,比我又会念,又会作,又会写,又会说笑,又怕你生气拉了你去,你又做什么来?死活凭我去罢了!”宝玉听了,忙上来悄悄的说道:“你这么个明白人,难道连‘亲不间疏,后不僭先’也不知道?我虽糊涂,却明白这两句话。头一件,咱们是姑舅姊妹,宝姐姐是两姨姊妹,论亲戚,他比你疏。第二件,你先来,咱们两个一桌吃,一床睡,长得这么大了,他是才来的,岂有个为他疏你的?”林黛玉啐道:“我难道为叫你疏他?我成了个什么人了呢!我为的是我的心。”宝玉道:“我也为的是我的心。难道你就知你的心,不知我的心不成?”④林黛玉听了,低头一语不发,半日说道:“你只怨人行动嗔怪了你,你再不知道你自己怄人难受。就拿今日天气比,分明今儿冷得这样,你怎么倒反把个青肷披风脱了呢?”宝玉笑道:“何尝不穿着,见你一恼,我一暴燥,就脱了。”林黛玉叹道:“回来伤了风,又该饿着吵吃的了。”⑤二人正说着,只见湘云走来,笑道:“二哥哥,林姐姐,你们天天一处顽,我好容易来了,也不理我一理儿。”黛玉笑道:“偏是咬舌子爱说话,连个‘二哥哥’也叫不出来,只是‘爱哥哥’‘爱哥哥’的,回来赶围棋儿,又该你闹‘幺爱三四五’了。”宝玉笑道:“你学惯了他,明儿连你还咬起来呢。”史湘云道:“他再不放人一点儿,专挑人的不好。你自己便比世人好,也不犯着见一个打趣一个。我指出一个人来,你敢挑他,我就服你。”黛玉忙问是谁。湘云道:“你敢挑宝姐姐的短处,就算你是好的,我算不如你,他怎么不及你呢?”黛玉听了,冷笑道:“我当是谁,原来是他!我那里敢挑他呢。”宝玉不等说完,忙用话岔开。(节选自《红楼梦》第二十回《王熙凤正言弹妒意 林黛玉俏语谑娇音》)11.下列对选文有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)(  )A.第①段黛玉冷笑是恼宝玉刚才跟宝钗在一起。B.第⑤段黛玉冷笑是恼史湘云称赞宝钗。C.“林黛玉听了,低头一语不发”,可知她处处留心,时时在意,轻易不说一句话。D.“亲不间疏,后不僭先”,宝玉认为宝钗是自己的亲戚,又是先来的,自己理当同她走近点。E.作者刻画人物的方法多种多样,第⑤段对宝钗的刻画主要是通过“未见其人先闻其声”的手法。12.试概述选文中林黛玉心理变化的过程。(6分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.选文中史湘云出场不多,但也可以从中看出其性格特点,试加以分析。(6分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.第②段中黛玉、宝玉关于“死”的一番对话,与人物的命运有无联系?请说说自己的看法。(8分)答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、语言运用(8分)15.李清照在《声声慢》中写道:“三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?”请根据诗句内容,写一个场景。要求:①想象合理,②语言生动,③不超过60字。(3分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.下面是《黛玉之死》中的一段描写,请从景物描写的表达效果的角度作一个点评。要求:语言表达准确、简明、连贯,不超过40字。(5分)当时黛玉气绝,正是宝玉娶宝钗的这个时辰,紫鹃等都大哭起来。李纨、探春想他素日的可疼,今日更加可怜,也便伤心痛哭。因潇湘馆离新房子甚远,所以那边并没听见。一时,大家痛哭了一阵,只听得远远一阵音乐之声,侧耳一听,却又没有了。探春、李纨走出院外再听时,惟有竹梢风动,月影移墙,好不凄凉冷淡!答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案解析】1.C [A项“帏”读“wéi”,“讳”读“huì”;B项“拂”读“fú”;D项“觇”读“chān”,“忖”读“cǔn”。]2.C [A项头—投。B项密—秘。D项秉—屏。]3.C [忽视:不注意,不重视;多指有意的。忽略:没有注意到,疏忽;多指无意的。“以为这是小儿科”表明是有意而为之,应用“忽视”。“偶然”与“偶尔”意思相通,但在用法上有区别。“偶尔”与“经常”相对,表示次数少;“偶然”与“必然”相对,表示意外。由于句意是“意外”地见到,用“偶然”合适。承诺:对某项事务答应照办,多指对大的事情。许诺:答应,应承;多指对个体。由于说的是“百姓”,故应用“承诺”。]4.D [鳞次栉比:形容房屋和建筑物像鱼鳞和梳子的齿那样密密地排列着。]5.C6.(1)步步留心,时时在意。(2)对封建文化的不满和叛逆。7.表现了他无拘无束的行为习惯和性格。8.在宝玉眼中,服饰是不屑之物,所以视而不见。作者这样处理,意在更好地突出宝玉对世俗的叛逆性格。9.①和林黛玉的名字有联系。②和林黛玉的神态(“眉尖若蹙”)有联系。10.与“如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有,可知这不是个好东西”相呼应。这一举动体现了贾宝玉的叛逆精神和渴求男女平等、个性解放的思想。 11.AB [C项“处处留心,时时在意,轻易不说一句话”的说法有误;D项宝钗是后来的,并非先来,“亲”的意思是“亲近的人”,而非“亲戚”;E项第⑤段中没有对宝钗的语言进行描写。]12.恼怒——埋怨——体会“亲不间疏,后不僭先”——关心。13.第①段中写“史湘云大笑大说的”,可见她性格开朗活泼。第⑤段写史湘云在黛玉面前夸宝钗,又可见她口无遮拦、直率坦诚。14.黛玉一生气,就要说“死”,这暗寓了她的悲剧命运。她年纪轻轻,母亲已过世,而且她体弱多病,心情抑郁,在情感纷争中渐渐难以支撑,终于“魂归离恨天”。15.示例:暮云四合,西风凄紧,一位妇人首如飞蓬,满眼落寞。斜着身坐在满地残花的院中,举酒独酌,一杯一杯还一杯,神情却愈见萧索。16.“竹梢风动,月影移墙”,仅仅八个字,就将黛玉死时的寂寥、惨淡生动形象地表现出来了。解析 所谓点评,即指出点评对象的优劣之处,属于鉴赏评价的性质,主观性较强,可以根据读者的感悟有自己的看法,不求答案的标准性。 XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源10 在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。10 在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果。举例来说,在小学语文所学内容当中,很多文章都是开展的德育教育的合适载体,比如说,在小学语文六年级上册中,有一篇名为《将相和》的课文,教师在讲解课文过程当中,不仅仅要讲解历史典故,更要结合现实生活,引导学生学习古人的气度与胸襟,培养自己高尚的人格。因此,在德育教育过程中,教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来,创设有效的教学情境,搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁,提升学生的领悟力和自我认知能力,最终构建和培养自身的道德意识,帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节,唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中,存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失,这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中,要培养学生的公民意识,要将教学内容有效延伸与拓展,要与日常生活实践相互衔接,开展丰富多样的实践活动,引导学生在实践活动中体验生活,强化自身道德意识,找准自身角色定位,明确自身的权利义务,在不同生活角色中进行转换,提高自身素养,成为一名合格的社会公民。10 在开展课堂教学过程中,教师要充分发挥引导作用,唤醒学生的道德意识,提升道德水平。举例来说,具有高道德水平的人,一定是一个遵守社会规矩的人,在开展社会规则教学当中,就可以采取实践教学的方式,让学生自主思索,在不同社会关系中,如何成为一名受欢迎的人,并且去亲身实践,正确获得他人的积极评价,并最终把这些正面评价反馈到课堂中,强化课堂教学效果,提升学生道德水平。比如说,在组织学生外出踏青的时候,可以联系教学内容,让学生感知大自然美丽的同时,还要为保护环境贡献一份利郎,努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候,要为老人和孕妇让座,做一名好少年,在公共场所,要做一名文明公民,不吵闹和大声喧哗,遵守公共场所秩序。在家庭生活中,要尊重父母,做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中,要做一名讲文明、懂礼貌的好学生,尊敬师长,友爱同学。四、结语综上所述,小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期,在小学德育教学体系中,一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识,帮助学生提高自我认知能力,树立正确的世界观、人生观、价值观,形成正确的价值系统和价值理念,进一步深入体察社会、融入社会。在小学德育教育过程中,要将德育知识与小学课堂教学有机融合,切实提升学生道德水平。春节活动策划酒店春节期间员工关怀活动安排一、迎新年拔河比赛点:*******厅时间:19:30——0:30)10 10

10000+的老师在这里下载备课资料