《登高》公开课 课件

登高——杜甫 登高习俗知道少？九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （1）了解作者生平及写作背景（2）学会意象分析等情景交融的赏析方法。（3）反复诵读，在诵读中体味作者的情感。（4）感受杜甫心系苍生、忧国忧民、兼济天下的博大情怀。学习目标 走进作者——杜甫（712-770）1、唐代诗人，字子美。祖籍襄阳（今属湖北），因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”。后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。2、出身书香门第，少有凌云壮志，7岁学诗，15岁扬名。3、20岁以后可分四个时期：“裘马清狂”的浪漫生活；困守长安，穷困潦倒；尽力艰危，创作成就很大；“漂泊西南天地间”的生活。4、他孜孜以求的是“修身，齐家，治国，平天下”，却仕途不达，使他值不得神，梦不能圆。其诗深刻反映社会现实，因此被称为“诗史”。艺术上形成沉郁顿挫的艺术风格。被称为“诗圣”。 背景介绍杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途中。这首诗是大历二年作者寄寓夔州时写的。此时“安史之乱”已结束4年。写这首诗的时候，杜甫55岁，这年秋天，诗人来到夔州的一座山上，登高望远，面对苍茫的秋景和滚滚的长江，想到自己的人生遭遇，不禁感慨万千，诗人抑制不住内心的诗意，写下了这首千古名作。 千古哀情，悲秋绝唱杜甫《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。语言韵律屈折有力——顿挫之风 整体感知这首诗给你的总体感受是什么？凄楚、悲伤、痛苦、孤独、沉郁 2．诗歌写了哪些景物？你觉得作者选取的景物有什么特点？1．《登高》这首诗哪联写景，哪联抒情？首联、颔联写景，颈联、尾联抒情。这首诗首联写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟；颌联写了两种景物：落木、长江。[合作探究一—展开想象，探究意境]风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 急风—凛冽，凄冷。天高—苍凉，渺小，孤单。哀猿—哀伤，寂寞。清渚和白沙—冷色调，突显环境的冷清和凄凉。回鸟—无家可归，低沉徘徊、孤独哀伤的鸟。 3、质疑讨论：联系杜甫的彼时彼景，看到萧萧而下的落木和滚滚东逝的流水，诗人又会想到什么呢？落木萧萧---杜甫看到落叶飘零，会引起韶光易逝的感慨；也许会加重乡愁，常年漂泊的生活何时能结束？[合作探究一—展开想象，探究意境]风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。滚滚长河---①感到有些无可奈何。②还有一种很宏大的气势。 3、本诗的诗眼为哪个字？从哪里体现出了悲意？宋人罗大经评颈联十四字之间含八意：“万里，地之远也；秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台．无亲朋也。十四字之间含八意，而对偶又极精确。”千愁万绪集于一端，八重悲意层层叠加，一字一悲，一句三叹，情感更趋沉郁，诗意更见悲慨。[合作探究二—入情入境，体悟情感]万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。悲 5.请大家根据下面例子仿写，对诗人的“悲”进行总结概括，如“诗人悲在重阳登台，倍思乡亲”。诗人悲在老年孤独，重病缠身。诗人悲在常年漂泊，孤苦无依。诗人悲在人生晚秋，壮志未酬。诗人悲在国运衰微，人生艰难。[合作探究二—入情入境，体悟情感]万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景起笔，悲情落笔。悲国运衰微，悲漂泊之苦，悲壮志难酬。唉！怎一个“悲”字了得？总结 拓展延伸设想某一天，你与杜甫相遇在岳阳楼或者正陪伴着他一起在夔州登台，你想对他说什么？望岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 今天，通过这节课的学习，我们看到了一个老人在深秋时节，独自登高望远，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。这里有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的热爱，对生命的执著。这就是那个一生坎坷，曾经豪情万丈，志在报国的杜甫，那个无论穷达，都不忘兼济天下的杜甫，那个已经走到了生命的晚秋还挂念祖国兴衰的杜甫。同学们请记住这位伟大的老人。下面让我们一起饱含感情的朗诵一下《登高》。总结