探究性学习——我看流行语

走进新词新语，感知流行文化重庆市丰都县第一中学校高中部2018.10.9一、学习目标：（一）知识与能力目标 1、积累新词新语，学习一定的梳理方法； 2、分析新词新语产生的主要途径； 3、探究新词新语产生背后的文化内涵。（二）过程与方法 1、通过搜集、梳理来学习新词新语； 2、通过小组讨论、交流的方式探究新词新语反映的文化现象。（三）情感、态度与价值观 1、学会从语言变化的中感知社会生活的变迁； 2、谨慎使用新词新语，理性对待流行文化；3、培养学生在生活中关注语言、自觉传承语言丰富性的意识。二、重点： 探究新词新语产生背后的文化内涵，梳理新词新语与流行文化的关系。三、难点：培养学生在生活中关注语言、自觉传承语言丰富性的意识。四、教学方法：合作、梳理、探究五、教时：一课时课前预习一、小组按照政治、科技、文化、生活的类别搜集、整理新词新语，在课上展示。政治：科技： 文化：生活：一、找出新词新语的主要产生途径。二、结合我们整理的新词新语，归纳它们反映了社会生活的什么变化？三、我们对待新词新语应该采取何种态度？四、以“蓝瘦香菇”为例，思考：古往今来，有哪些词语、诗句可以替代它表达难受的心情？教学过程一、“第一次亲密接触”——走进新词新语 （一）明确定义（二）小组活动展示二、“你从哪里来，我的朋友？”——新词新语的主要产生途径温馨提示：使用新词新语要注意适用对象和适用场合。作文中不可随意使用新词新语，特别是那些晦涩难懂、低级庸俗的新词新语，以免使自己受到影响。三、“借我借我一双慧眼吧”——新词新语与流行文化（一）新词新语与流行文化如此众多的新词新语，纷纷扰扰，让人眼花缭乱、目不暇接。它们反映了社会生活的什么变化？（二）新词新语利弊谈流行文化有优有劣，由它催生的新词新语必然也是泥沙俱下。面对形形色色的新词新语，我们中学生应该采取何种态度呢？（三）课堂升华四、作业请结合你的生活体验，就某一个新词新语写一篇随笔，谈谈你对它的解读，不少于200字。