冀教版(三起)四下《Lesson 12 Rain and Sun》word教案

鼎新镇小学集体备课记录表组别科目四年级英语组长蔡晓菲地点二楼办公室记录人蔡晓菲中心发言人蔡晓菲时间2013．3.20参加人员蔡晓菲、刘文、许丽、张雪备课内容《lessons12：RainandSun》周课时划分本单元共8课时周教学目标1、学生能听懂、会说、认读并拼写课文中词汇及短语。2、学生能听懂、会说、认读并口头运用课文中的用语及句子。3、学生能了解字母e和字母组合tr、dr在单词中的发音，及其规则。4、学生能在图片和老师的帮助下，听懂、读懂、表演故事。5、学生能说、唱本单元的歌谣和歌曲。精备课教学目标认知目标：认识18个生单词，9个短语，8个句子。能力目标：乐于模仿、敢于开口，对英语学习活动有兴趣，能积极参与。周教学重点难点教学重点：1、通过主体课文的学习，引导学生学会用英语表述序数词、月份及天气情况。2、学生学会用英语叙述天气情况。教学难点：1、通过主体课文的学习，引导学生学会用英语表述序数词、月份及天气情况。2、学生学会用英语叙述天气情况。精备课教学重点难点1、学生、能听、说、认读、书写sun、cloud、rain、wind、snow，认读blow（blowing)、leaf(leaves)。2、在实际生活中学会使用基本句型Thisis…。 精备课教学设对局部内容的补充发言教学过程：MainActivitiesforteachingandlearning.一、Greetingandreviewing.1、Say“hello”tothestudents.2、Singasong.3、复习表示方位的介词（above、below、beside）。二、Newconcepts.(一)whatisit?1、出示图片，学生说出内容，师板书相应的单词。2、教单词sun,教师提问whatcolourisit?Isthesunhotorcold?3、教cloud、rain，师出示卡片提问：whereisthecloud?Whereisrain?结合所学介词来造句。4、教授单词wind,用卡片巧妙的教授课本句型：Thewindisblowingthetree’sleaves.5、教授单词：snow。师提问：Whatclourissnow?6、播放课文录音，学生听。7、教师领读课文。8、Play“what’smissing？”game.9、Practice.(二)Let’ssingasong.1、让同学们对歌曲中不懂的部分提问。2、指着课本的图向学生提问。3、Letthestudentslistentotheradio,andsingafterthetape.三、Classover.张雪：刘文：许丽： 对初案的总体建议本课的内容虽然较少，且知识点仍然比较多，总体的教学设计思路清晰，内容明确，重难点把握准确。精备课定案 教学内容：1、学习四会单词sun、cloud、rain、wind、snow，认读blow（blowing)、leaf(leaves)。2、句型Thisis….的学习。教学过程：MainActivitiesforteachingandlearning.一、Greetingandreviewing.1、Listentoasong.2、Say“hello”tothestudents.3、用图片复习表示方位的介词（above、below、beside）。二、Newconcepts.(一)whatisit?1、出示图片，学生说出内容，师板书相应的单词。2、教单词sun,教师提问whatcolourisit?Isthesunhotorcold?3、教cloud、rain，师出示卡片提问：whereisthecloud?Whereisrain?结合所学介词来造句。4、教授单词wind,用卡片巧妙的教授课本句型：Thewindisblowingthetree’sleaves.5、教授单词：snow。师提问：Whatclourissnow?6、播放课文录音，学生听。7、教师领读课文。8、小组合作读课文。9、师引导复述课文。10、Practice.（二）Let’ssingasong.Letthestudentslistentotheradio,andsingafterthetape三、Schoolwork:动动脑筋，选一选。1、Thisissun.A、aB、anC、the 2、Thecloudis,buttherainisblow.A、aboveB、belowC、under3、Snowisandwhite.A、hotB、blackC、cold4、Thewindisthetree’sleaves,A、blowB、toblowC、blowing5、Ilikeinthesnow.A、playB、playsC、toplay四、Homework:1、Copythenewwords.2、Tocompletetheexercisebook.五、板书设计:lessons12：RainandSunSuncloudrainwindleafsnowblow(现在分词)blowingleaf(复数)leavesblow…off…从…吹落Thisis……“一课多研”心得与反思 1、以精美的图片，引导学生用汉语说出图片的内容，每一个学生都跃跃欲试，这样激发了学生学英语的兴趣，为本节课开了一个好头。使课堂一开始就有了一种人文的气息扑面而来。2、在教学过程中从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习让学生亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作与交流，发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。教师关于整节课设计的活动，都应该是围绕重难点、围绕教学目标的，才能使学生的学习效果比较明显。本节课设计的内容适中，很多同学学习的较好，今后一定注意要少而精，多给学生练习的机会，把课堂还给学生，让他们成为课堂的主人。3、“听、说、读、写”是学英语中必不可少的四个环节，整个教学过程由词到句，由了解、操练到运用，根据小学生的心理特点及认知规律，安排以学生为中心，通过听、说、唱、赛、玩等活动获得语言知识和运用语言知识的能力，做到有重点，有主次。