《踏莎行候馆梅残》教学设计1
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《踏莎行候馆梅残》教学设计1

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时间:2022-04-28

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资料简介
《踏莎行(候馆梅残)》教学设计教学设想:《唐诗宋词选读》第八专题是“格高韵远”的北宋词(一)。该专题有6首,4首教学篇目,2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的一篇是教学篇,另外一篇是自读篇。学习过程中主要解决三大问题:1、读懂,理解字词句子;2、理解词的情感思想;3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主,在多读中逐渐推进学生的领悟能力;配以适当的赏析题,引导学生走上探讨之路。专题目标:1、能通过本专题的学习,初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。3、能够展开联想,驱驰想像,撰写文笔隽永的诗词意境想像文。本文增加目标:了解晏殊、欧阳修词风,赏析词中的意境。过程:一、导入“格高韵远”的北宋词,其前期在风格和内容方面沿袭了唐五代词的精神,以婉约的风格为主流,以闲情和离愁别恨为主旨,体裁以小令、中调为多。晏殊、欧阳修继南唐而开北宋。晏殊词温润秀洁,理深旨远;欧阳修词雅俗并存,和婉细切。他们的令词风靡天下的同时,慢词也勃兴、发展起来,与小令并驾齐驱。柳永的慢词以羁旅行役、离愁别绪为主要题材,善铺叙,多点染,有层次,有波澜。其中,张先和柳永齐名,以韵高为胜。这一时期,小令与慢词双峰并峙,丰富了北宋前期词坛。今天我们学《破阵子》(燕子来时新社)《踏莎行》(候馆梅残)。二、教学《破阵子》(燕子来时新社)1、朗读破阵子春景晏殊燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。巧笑东郊女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,原是今朝斗草赢,笑从双脸生。2、简介作者晏殊(991—1 055)  字同叔,抚州临川(今江西抚州)人。幼孤,七岁能文章。宋景德初,以神童荐,赐同进士出身。官至同中书门下平章事、集贤殿学士,兼枢密使。至和二年卒,年六十五,谥元献。欧阳修为撰神道碑(《欧阳文忠公集》卷二二)。晏殊“文章赡丽,应用不穷,尤工诗,闲雅有情思”诗文集今已不传。有《珠玉词》三卷,张先为之序。序今佚。晏词承袭晚唐五代遗风,“尤喜冯延巳歌辞,其所自作,亦不减延巳乐府”“风流蕴藉,一时莫及,而温润秀洁,亦无其比”。3、根据诗词的特点,合理想像,理清全词大意(燕子在春社之日飞来,梨花落了后就到清明。池溏上露出三四点碧绿的苔藓,花叶底下传出一两声黄鹂的鸣叫,春天白昼变长,柳絮轻舞飞扬。对着东邻女伴,美妙地笑着,采桑的路上双方相遇。怪不得昨夜做了个春梦,原来也是今天斗草游戏中得胜的预兆啊。遮不住啊笑容满面。)4、赏析(1)这首词实写了什么?虚写了什么?表现了怎样的情境?(实写:春天美好的景象;两个少女路上的相遇和对话。虚写:春梦;斗草的游戏。反映出少女身上显示的青春活力,展示了少女的纯洁心灵,洋溢着一种欢乐的气氛。)(2)上片春天的景色和下片人物的活动有怎样的关系?(上片春天的景色形成人物活动的背景;一边是大好春光,一边是充满青春活力的美丽少女,交相映衬。)三、教学《踏莎行》(候馆梅残)1、朗读踏莎行欧阳修候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山,行人更在春山外。2、了解作者欧阳修,北宋时期著名文学家、史学家,我们过去在必修课本里读过他的《秋声赋》。3、根据诗词的特点,合理想像,理清全词大意(看那旅店里梅树花残叶落,看那溪桥堤上杨柳细枝长垂。暖风吹送,野草散发出特有的气息,我却要在这大好的春光里,上马赶路。离别的愁绪随着路程,越远越是无穷,连绵不断,犹如那一江春水。柔肠寸断呀,脸上满是眼泪,登上高楼,眺望远方的心上人,伤心得不能倚着栏杆。视野里到处是荒芜的杂草和远远的青山,心上人啊,已经在那青山之外了。)4、赏析:本词抒写什么情感?写法有什么特点? (词写离愁别绪,写法别致。上阕由远行者落笔,下阕写远行者设想的场景和画面。一种离愁,两面兼写,情致深婉细切。起三句写冬去春来的季节特征十分鲜明。这本来是一个容易感受生命与爱情的季节,但“候馆”、“征辔”两语,透示了远行人行色匆匆,无暇顾及,以乐写哀。)

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