《读懂彼此的心》第2课时示范教学PPT课件【部编版小学五年级道德与法治下册】

第一单元我们的节假日1读懂彼此的心（第2课时） 新课导入如果你是图片中的妈妈，你能理解孩子的想法吗？如果你是图片中的孩子，你可以理解妈妈的想法吗？我们要怎么做才能避免产生类似的矛盾，避免因矛盾而带来的伤害呢？一起来思考 读懂彼此的心你与父母、家人发生过哪些矛盾？你是怎么处理的？处理的结果你满意吗？请你对比一下处理好与没有处理好两种不同的结果，说说如果矛盾没有处理好会带来怎样的危害？对此，你有何感想？小小分享会 读懂彼此的心家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。 读懂彼此的心发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就听着，一只耳朵进，一只耳朵出。我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，付出的精力和时...这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹。活动园 读懂彼此的心猜一猜上述五种不同的处理方式会产生怎样不同的后果？你更喜欢上述哪一种方式？当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？开动小脑筋不同的处理方法，会产生不同的结果。 读懂彼此的心从王玉珺的故事中，你学习到了哪些与父母相处的方法？你经常和家人聊哪些话题？请你分享一下你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。请你阅读课本第7页活动园中王玉珺和妈妈的故事，并思考以下问题： 读懂彼此的心主动与家人交流，能增进相互的了解与理解。我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。 读懂彼此的心在以下情境中，孩子的需求和父母的期望（或担忧）分别是什么？妈妈要给我报很多的补习班、兴趣班，完全占用了我的周末时间…… 读懂彼此的心妈妈要求我每天放学一定要先完成作业才能出去玩…… 读懂彼此的心我想参加学校的足球队，但爸爸以还有两年就要升初中为由，要我好好学习，不让参加…… 读懂彼此的心爸爸妈妈认为玩电脑会影响学习，不让我碰电脑…… 读懂彼此的心朱需要适当的休息、娱乐时间。需要有弹性的作息安排。需要有课余的兴趣活动。需要利用现代信息技术进行学习、生活。孩子的需求 读懂彼此的心希望孩子变得更加优秀，赢在起跑线上。希望孩子养成良好的学习习惯。担心参加足球队会占用学习时间，导致学习成绩下降。担心孩子不能好好利用电脑而带来一些不良影响。父母的期望/担忧 读懂彼此的心高要求和常督促体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。 读懂彼此的心在充分了解了父母的期望与担忧以后，在以下情境中，你将会如何与父母进行沟通？试一试妈妈要给我报很多的补习班、兴趣班，完全占用了我的周末时间…… 读懂彼此的心妈妈要求我每天放学一定要先完成作业才能出去玩…… 读懂彼此的心我想参加学校的足球队，但爸爸以还有两年就要升初中为由，要我好好学习，不让参加…… 读懂彼此的心爸爸妈妈认为玩电脑会影响学习，不让我碰电脑…… 读懂彼此的心沟通大助攻与父母主动沟通需要讲技巧，注意方式方法。如，在沟通前先了解父母的真实想法，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题。为此，我们可以采用“四心”沟通法。 读懂彼此的心留心看：观察父母的作息时间和生活习惯；注意父母的身体状况。细心听：听父母讲想法和需求；听父母讲担忧和压力。用心讲：外出时讲清时间、地点和回家时间；主动讲自己在学校的情况。耐心说：用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法；遇到父母不理解或不明白的地方，要放慢语速去解释。“四心”沟通法 读懂彼此的心你最近是否也有需要和父母沟通解决的事情，请你试着用“四心”沟通法与父母好好沟通一下吧！试一试 读懂彼此的心在家人感叹“孩子长大了”的同时，我们会发现，家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长。你发现你的家人为了你，有哪些改变与成长吗？一起来讨论 读懂彼此的心请你阅读一下课本第9页活动园中的小分享，并细心地想一想，自己的父母有哪些美好与闪光之处，并说给大家听一听。小活动发现父母的“美” 课堂小结在与家人相伴的过程当中，我们需要学习、需要成长，家人也需要学习、需要成长。而在这个互相学习与成长的过程当中，我们与家人之间的相互沟通和理解最为重要。 谢谢大家 再见