《我爱我们班》教学设计第2课时一、教学目标1.树立正确的集体荣誉观，关注事件背后的努力与付出，懂得一个理解、包容向上的班集体比名次更重要。2.利用图片、视频和讨论，集体的事情是需要团结协作的，增强集体荣誉感。3.热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。二、教学重点及难点重点：树立正确的集体荣誉观，关注事件背后的努力与付出，懂得一个理解、包容向上的班集体比名次更重要。难点：树立正确的集体荣誉观。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【谈话导入】课件出示学生运动会接力比赛的图片师：还记得这个时刻吗？生：记得师：我记得这次比赛我们是第一名，在颁奖的那个时刻，你们欢呼着，跳跃着，真是高兴啊，因为你们为班级体争得了荣誉，真棒，老师为你们点赞。（揭示课题）设计意图：用参加过的集体活动作为话题导入新课，让学生体会班级争得荣誉时的自豪感。【课堂活动】活动一：我为我们班点个赞师导：在我们夺得冠军的同时，这有一个班级的运动员在赛场上出现了一些失误，从而与第一名失之交臂。我们一起来看看是怎么回事？课件出示教材第20页图片。师：第一幅图进行接力比赛的时候发生了什么？ 生：学生在交接棒时，棒子掉了。 师：那和他合作的同学又是怎么做的呢，请你看看第二幅图。 生：他把棒子捡起来，继续比赛。
师：比赛结束后，老师来到了这个班，在这个班看到听说了这么一件事，PPT出示小纸条内容。 师：看了这纸条上的话，你觉得写着纸条的人怎么样？ 生一：太没有礼貌了，他不应该这么说自己的同学。 生二：他这么说是不对的，有失误是正常的。 生三：他这么说不好，都是为了班级争光，我们应该相互理解。 师：如果你是他们班的体育委员，你会对这位接力比赛时失误的同学说什么？ 生一：没关系的，这次失误了下次努力就好。生二：你这也是在为班级做贡献，我想同学们都会原谅你的。师：说的非常棒，现在同学们想一想在这幅图中你学会了什么生一：团结生二：包容师：是呀，我们的同学之间就应该互相理解，互相包容。师：继续往下看，这位同学捡起接力棒拼尽全力往前跑时，周围其他没有比赛的同学们又在做什么呢？（引导看第三幅图）生一：同学们在为运动员呐喊、加油。生二：同学们准备好了水，等着迎接运动员。师：是的，说的真好。那同学们如果你就是那个拿着水和毛巾的同学，看到运动员到终点了，你会怎么做呢？生一：我会马上走上去把水递给运动员，跟他说：“辛苦啦，喝水”生二：我会拿着毛巾迎接他，用毛巾帮他擦擦汗。师：同学们你们真是太棒了，我们再来看看最后他们班获得了第几名呀？生：第三名。思考：他们班级能够获得第三名的成绩是一个人的功劳吗？生：不是，是所有参加比赛的同学们一起努力的结果。师：怪不得课后他们的班长是这样说的：“我们竭尽全力了，虽然没有得第一，但也很开心……”，原来是他们懂的了团结比名次还要重要呀。设计意图：学习书本中的连环画，故事贴近学生的生活，有利于引发学生的思考。其次为了让学生将正确的荣誉观积极内化，我们设计引导学生把自己当做运动会中的人，为学生有话可说，积极融入活动中，创设了机会。师：其实只要我们为班级做一些力所能及的事情，就可以为班级体贡献一份力量。现在就请同学们小组讨论，在你眼中哪些同学是我们的，值得为我们点赞？并说一说为什么？学生讨论交流
师：你看，我们班的孩子们多棒啊，都值得我们点赞。请同学们跟老师一起来赞一赞我们班。设计意图：学生之间相互讨论，在讨论中让学生回忆起为班级争夺荣誉做出贡献的人，同时还引导获得赞的学生谈体会，这个活动增加了学生对于维护荣誉的自我认识。最后以学生喜欢的点赞歌结束活动，调动了课堂气氛。活动二：全班来跳集体舞想一想：怎样才能跳好集体舞？生一：跳舞时团结协作生二：跳舞时要按节奏一起跳，不会踩到同学的脚。生三：保持距离配合好。….师：你们想的真周到，我们依赖试试吧！设计意图：通过一起学跳集体舞，让孩子们感受团结、合作的重要性，增强他们的主人翁意识。【课堂小结】班级的每一次成长都凝结着同学们对班级的一份爱、一份贡献。在今后的成长中老师希望我们同学之间温暖友爱，遇到困难时，相互团结协作；在成功时分享快乐，失败时相互包容，一起努力成为一个更优秀的班集体。
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