《不做“小马虎”》公开课教学设计【部编人教版一年级道德与法治下册】第2课时
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资料简介
《不做“小马虎”》教学设计第二课时一、教学目标:1.情感态度与价值观目标:感受马虎的危害,体验做事认带来的快乐初步。2.能力目标:初步养成良好的学习习惯和生活习惯,做事认真细心、不马虎,并且持之以恒,形成习惯。3.知识目标:认识马虎的危害,掌握克服做事马虎的技巧。二、教学重难点:重点:掌握克服马虎的技巧。难点:认识马虎的危害。三、教学过程:【新课导入】1.斌斌的日记。2.说一说:你觉得斌斌的日记写得怎么样?3.导入语:斌斌的马虎行为,不仅让斌斌被老师批评了,还遭到了同桌的笑话,让自己难过了好久。马虎还会带来哪些麻烦呢?一、马虎的危害1.故事:马虎危害大。2.总结:马虎不仅会给自己带来麻烦,还会给他人带来麻烦。3.头脑风暴:请你根据下面的提示,想一想,说一说,马虎还会带来怎样的麻烦?4 (1)假如列车检查员马虎,列车可能会翻车,车上的乘客会造成很大的伤亡。(2)假如________马虎,___________________。设计意图:认识到马虎的行为不仅不会自己带来麻烦,也会给他人带来麻烦,甚至是会造成巨大的危害,伤害许多人的性命。.4.举例:(1)假如护士马虎……(2)假如司机马虎……(3)假如飞行员马虎……5.一起来朗诵:马虎真可怕。马虎做事真可怕,处处不便危害大。害人害己真麻烦,赶跑马虎最重要。4 二、不马虎,有办法1.开动小脑筋:马虎不仅会给自己和他人带来麻烦,有时候甚至会带来巨大的危害,伤及自己和他人的生命。马虎的危害这么大,那我们怎样才能不马虎呢?2.火眼金睛:请你在下面两幅图中找到不同的鸡蛋,并说说是哪里不同,看谁找得又快又准。3.小采访:你为什么能够找得又快又准呢?有什么秘诀呀?4.不马虎,有办法:不马虎的办法很多,结合身边的例子说一说,你还有哪些办法在生活中、学习上做到不马虎?(1)生活中不马虎的方法。(2)学习上不马虎的方法。5.归纳:告别马虎有办法。6.活动:细心之星。7.归纳:告别马虎小秘诀。8.试一试:我是细心小医生。9.一起来朗诵:不做小马虎。做事马虎真不好,错误常常把你找。件件事儿细心做,养成认真好习惯。4 设计意图:通过火眼金睛、采访、讨论、向细心之星学习等方法,掌握克服马虎的技巧。并通过“我是细心小医生”活动达到学以致用。【课堂小结】让我们一起认真仔细,告别马虎吧!4

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