《不做“小马虎”》第2课时示范课教学设计【部编版小学一年级道德与法治下册】
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《不做“小马虎”》第2课时示范课教学设计【部编版小学一年级道德与法治下册】

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时间:2022-04-22

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资料简介
《不做“小马虎”》教学设计第二课时一、教学目标1.知道应该从小培养学习、做事认真、细心的好习惯。2.愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。3.掌握克服做事马虎的一些技巧,并在生活学习中有所运用。二、教学重点及难点重点:掌握克服做事马虎的技巧并能够学以致用。难点:自觉养成不马虎的习惯。三、教学过程【新课导入】绘本导入师导语:柏树小学的马虎小弟特别需要大家的帮助,到底发生了什么事呢,让我们一起读下面的绘本。出示任务1:课件显示课本第十四、十五页的绘本和儿歌。 马虎小弟很苦恼,总是忘东又忘西。上学忘带作业本,放学忘带小水杯。穿鞋总忘系鞋带,穿衣扣子系不齐。妈妈教育爸爸说,马虎小弟总不记。这事让他很苦恼,他想寻求你帮忙。反馈指导:老师引导小朋友们阅读绘本,思考帮助马虎小弟的方法。教师总结:小朋友想的办法都很好,写完作业后马上把作业收拾到书包里,就不会忘带作业了;放学时提前把水杯放到书包里,就不会忘记带水杯了。出门前照一照镜子,就知道衣服穿得整不整齐了。马虎小弟听了大家的方法,他的苦恼就减少一半了,另一半怎么减少呢,我们继续往下看。设计意图:绘本加儿歌引入本课内容,更能吸引小朋友的注意力,同时引出下面的内容。Ø不做“小马虎”活动一:奇思妙想对对碰师导语:小朋友为了摆脱马虎这个坏习惯,真的是八仙过海,各显神通啦,大家仔细看,这几位小朋友想出了什么办法呢?出示任务1:课件展示课本第十六页的图片。 反馈指导:老师引导小朋友积极观察,踊跃回答问题。教师总结:把提醒自己认真的话写在醒目的位置;提前列好要收拾的东西,一边收拾一边画对钩;请同学帮忙提醒自己,这些都是非常好的办法,再加上小朋友刚才想的办法,我们大家都已经把马虎的习惯改掉一半了,那另一半到底是什么呢?是把方法落实到行动上。下面,请每位同学把自己曾经做过得马虎的事情写到纸上,投入“马虎封存箱”,从今天开始,我们每个人都力争做不马虎的小朋友。出示任务2:课件展示“马虎封存箱”的图片。反馈指导:老师引导小朋友写出自己的马虎事迹,不会写的字可以用拼音代替。教师总结:和原来马虎的自己告别,才能迎接现在认真、仔细的自己。设计意图:利用仪式感,让小朋友感受到自己确实已经把过去马虎的自己封存起来了,可以轻装迎接认真的自己。活动二:我是认真小达人师导语:只想不做,那想干的事情永远都干不成。既有方法又能落实到行动上,那小朋友很快就能成为“认真小达人”。现在大家看下面这几张图,你是如何认真完成任务的?让我们分小组讨论一下。出示任务1:课件展示找不同,同音异形字,多音字图片。 找不同:同音异形字:多音字: 反馈指导:老师引导小朋友积极讨论,踊跃回答问题。教师总结:上课认真听讲,主动记笔记,课后认真复习,掌握做题技巧,这些都是克服马虎的好方法、好技巧。现在,我们一起把整堂课想到的好方法都整理到纸上,然后贴到老师为大家准备的“我是认真小达人”展板上。出示任务2:课件展示“我是认真小达人”展板图片。反馈指导:教师引导小朋友积极开动大脑,根据平常会发生的具体场景,写出具体的克服马虎的好方法。教师总结:知行合一,方能成为认真小达人。我们把展板挂到教室里边,大家相互提醒,都做认真小达人。设计意图:知道应该从小培养学习、做事认真、细心的好习惯。愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。【课堂小结】教师出示儿歌并齐读:小朋友们听分明,马虎危害可不轻。做的事情放心上,认真仔细不分神。做完记得要检查,才能做到不马虎。从小养成好习惯,长大干啥啥都行。总结:希望小朋友从此告别马虎,养成做事认真细致的好习惯!

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