胡适我的母亲(人教版八下语文)课件

胡适我的母亲翟洪军 作者胡适（1891～1962）现代诗人、学者、教育家。他一生取得35个博士（包括名誉博士）学位。我们不禁要问：这样一位学者，是在一种怎样的家庭中成长起来的呢？ 父亲胡传　母亲冯顺弟 胡适母亲冯顺弟（1873-1918）在19岁时嫁给当时已经47岁的胡传。胡传是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，然而50出头便去世，抛下了23岁的冯顺弟和仅三岁零八个月的胡适。作为当家主母，她每天周旋于和她年龄相仿的儿子、儿媳之间，并在短短几年间，失去了7位亲人。但她顽强地生活着，把所有的希望都寄托在亲生的儿子身上，让他读书，教他做人，终于培养出了声名赫赫的大学者胡适。 1904年赴上海，入梅溪学堂、中国公学等校。1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学。留学时期 子欲养而亲不待1917年完成博士论文后回国，任北京大学教授。然而第二年的11月，胡适劳碌一生的母亲在家乡不幸病逝。悲痛欲绝的胡适与刚完婚不到一年的妻子江冬秀回家奔丧，写下《先母行述》："生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！" 预习课文整体感知这位伟大的母亲胡适母亲冯顺弟年轻时的冯顺弟 法国作家莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念母亲的时候。”1.请同学们快速浏览课文，找出文中的相关句子，用一句话来概括胡适怀念的是一位怎样的母亲？2.课文主要写了母亲哪几方面的事?通过哪些句子具体表现出来？ 找出文中的相关句子，用一句话来概括胡适怀念的是一位怎样的母亲？我的恩师就是我的慈母。她是慈母兼任严父.3.这是我的严师，我的慈母。4.我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。 课文主要写了母亲哪几方面的事?对我的管教；作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；如何对待他人对自己人格的侮辱。 能概括出作者母亲对作者管教特点的一句话是哪句话？我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。 她是慈母兼任严父。“慈母”之“慈”表现在：从来不在别人面前骂我一句，打我一下。用舌头舔我的病眼…… “严父”之“严”表现在：每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒……对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话。等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。我说了轻薄的话，她重重责罚我。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。“管束”可以换成“管理”吗?不可。“管束”的对象一般是孩子、学生；意思侧重在加以约束，使不越轨。“管理”的对象和意思要宽泛得多，包括机构、人员、事务、物品等。 写母亲作为当家后母之难，主要写了哪三件事？各表现母亲什么品性？如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。——表现母亲宽容的度量和善良的品性；如何与我的两个嫂子相处——表现母亲容忍、温和的性格。写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休——表现母亲的“刚气”。 字斟句酌阅读前4自然段品读文句。 第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是：我总是文绉绉的。“文绉绉”是什么意思？“绉”该怎样读？形容人谈吐、举止文雅的样子。zhōu 这一性格的主要成因是哪两点？自身的原因：我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。母亲的原因：我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。“野蛮”在这里是什么意思？指身体强健，敢于淘气、冒险。 家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。“穈”怎样读？你知道为什么叫他“穈先生”吗？胡适原名嗣穈，又“像个先生样子”，所以……mén 第2段，写自己儿时“最活泼”的游戏是什么。居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿……“居然”是什么意思？竟，出乎意外地 第3段写作者９年中“只学得了读书写字两件事”，却失去了两次“发展的机会”。用自己的话概述：是哪两次“发展的机会”？一是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会；二是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”。 这几段流露出对儿童游戏生活的什么感情？追念　惋惜 但这9年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。“究竟”一词在这里是什么意思？起到什么作用？毕竟。强调“给了我一点做人的训练”。 在这一点上，我的恩师就是我的慈母。“恩师”改为“老师”，“慈母”改为“母亲”可以吗？为什么？不可以。“恩师”“慈母”饱含感激之情。 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?这是以身示范，是对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响，也是紧扣“母亲是我的恩师”不仅写“言教”，更写“身教”。 作者在最后一段着力写母亲对自己深远的影响，那么，结合全文来看，母亲在做人方面给了作者哪些影响呢？请同学们结合事例说一下。如：母亲是“我”的严父，每天母亲催“我”早起，反省自己昨日的错误，然后上学；“我”因说了一句轻薄的话而遭母亲严厉责罚。从中“我”学到了学习上要勤奋、守时和做人要反省“吾身”。如：母亲是“我”的恩师，从她对大哥、大嫂、二嫂、五叔的态度上，“我”学会了“宽恕人，体谅人”，学会了自尊自强。 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，——我都得感谢我的慈母。连用三个“如果”，起什么作用？意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，体现了作者谦虚、不溢美、不自夸的美德。老师提示：事实上，作者的“好脾气”“和气”“宽恕人”“体谅人”有口皆碑。“一丝一毫”“一点点”也体现谦虚美德。 我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。作者当时已是大学者、大名人，却说自己“混”了二十多年，这合适吗？说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。 归纳　　　总结 胡适先生的母亲一人有三种身份，这就是：慈母严父恩师 本文表现了母亲什么品性?做为慈母之仁慈；做为严父之严格；做为恩师的谆谆教诲；待人宽容、善良、温和；也不缺乏刚性。 本文在语言上有什么特色？质朴，毫无夸饰。用真切的叙述表达发自内心的怀念和感激之情。 拓展　　迁移看看这位可叹可敬的母亲，想想我们刚刚观看过的感动中国2011年度颁奖盛典，让我们为这位伟大的母亲拟写一段颁奖词 感动中国人物之冯顺弟穷家难当，后母难为。孀妻庶母，裹三寸金莲，凭柔嫩双肩，支撑起一个日渐破落的家。对内，她宽容隐忍，仁厚温和；对外，她柔中带刚，不受侮辱。她把相夫教子看作女性的天职和美德。她言传身教，训导儿子好学上进。35个博士学位，是儿子对慈母严师的最好回报，孟母三迁，古今美谈！顺弟教子，万人景仰！后母当家 再见满文军歌曲《懂你》